بازاندیشی در اهداف تعلیم و تربیت از منظر فلسفه اخلاق

چکیده مقاله

فلسفه اخلاق به عنوان شاخه ای بنیادین از اندیشه فلسفی، همواره در پی پاسخ گویی به پرسش هایی درباره چیستی خوبی، درستی، وظیفه، فضیلت و مسئولیت انسانی بوده است از آن جا که تعلیم و تربیت نیز فرایندی ارزشی، هنجاری و هدف مند تلقی می شود، ارتباط میان فلسفه اخلاق و اهداف تربیتی، پیوندی گسست ناپذیر و در عین حال پیچیده دارد مقاله حاضر با رویکردی مروری تحلیلی، به تبیین نسبت میان نظریه های اخلاقی از جمله وظیفه گرایی کانتی، نتیجه گرایی میل، اخلاق فضیلت محور ارسطویی و اخلاق مراقبت گیللیگن با اهداف تربیتی پرداخته و تلاش می کند نشان دهد که چگونه مبانی فلسفه اخلاق می توانند جهت گیری های نظام های آموزشی را در تعیین اهداف مطلوب، تربیت شهروندان اخلاقی، تقویت تفکر نقاد و ارتقای حساسیت های اخلاقی شکل دهند بررسی دلالت های عملی این نظریه ها در زمینه هایی چون عدالت آموزشی، تربیت مدنی، پرورش کرامت انسانی و مسئولیت پذیری اجتماعی نیز از دیگر محورهای این مطالعه است این مقاله تاکید دارد که برای طراحی اهداف تربیتی پایدار، عمیق و معنادار در جهان معاصر، چاره ای جز رجوع فلسفی به مباحث اخلاقی و بازخوانی پیوند میان تربیت و اخلاق وجود ندارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده رحمانی

نویسنده اول

�حمانی، فریده،1404،بازاندیشی در اهداف تعلیم و تربیت از منظر فلسفه اخلاق،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز