چکیده مقاله
تحولات سریع در جامعه معاصر، نظام آموزشی سنتی را با چالش های جدی مواجه کرده است و ضرورت بازتعریف تربیت دانش آموزان بیش از هر زمان دیگری احساس می شود تمرکز بر یادگیری حفظی و انتقال محتوا، دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده و متغیر دانش آموزان نیست و موجب کاهش توانمندی آن ها در مواجهه با مسائل واقعی زندگی و محیط های حرفه ای می شود در این راستا، بازسازی برنامه درسی با رویکرد مهارت محور و ادغام مهارت های زندگی، مهارت های شغلی، مهارت های ارتباطی و تفکر انتقادی، به عنوان یک ضرورت اساسی مطرح می شود تا دانش آموزان بتوانند دانش، تجربه و مهارت های کاربردی را همزمان کسب کنند و برای چالش های عصر حاضر آماده شوند معلمان در این رویکرد، به جای تمرکز صرف بر انتقال محتوا، محیطی امن، تعاملی و انگیزه بخش ایجاد می کنند تا دانش آموزان با پرسشگری، تحلیل و تجربه عملی، مهارت های شناختی و اجتماعی خود را توسعه دهند بازخورد مستمر، هدایت یادگیری و فرصت تجربه و آزمون و خطا، از جمله ابزارهای موثر معلم برای تقویت مهارت های خودآگاهی، مدیریت هیجانات و حل مسئله دانش آموزان است و باعث می شود یادگیری از حالت منفعل به یک تجربه فعال، مشارکتی و معنا دار تبدیل شود فناوری های نوین آموزشی و هوشمندسازی کلاس ها، یادگیری مبتنی بر پروژه و تجربه واقعی نیز به عنوان ابزارهای موثر در پرورش مهارت ها مطرح هستند بهره گیری از محیط های دیجیتال، شبیه سازی های عملی، نرم افزارهای تعاملی و پروژه های عملی، امکان تمرین مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری تیمی و تصمیم گیری را فراهم می کند دانش آموزان در چنین محیطی قادر خواهند بود مفاهیم آموخته شده را در موقعیت های واقعی به کار گیرند و توانایی حل مسائل پیچیده، ابتکار عمل و مهارت های اجتماعی خود را ارتقا دهند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کیانی، مالک و جعفری، شمسی و جهانی، نوریه و محمدی ذلانی، فرشته،1404،بازتعریف تربیت دانش آموزان در عصر تغییرات سریع؛ ضرورت بازسازی ساختار نظام آموزشی بر پایه مهارت های زندگی و شغلی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز