بازنگری کارپوشه دیجیتال با تاکید بر مهارت های اجتماعی-عاطفی در مدارس

چکیده مقاله

کارپوشه های دیجیتال به عنوان ابزارهایی نوین در آموزش، امکان مستندسازی و ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کنند با این حال، تمرکز اصلی این ابزارها اغلب بر مهارت های شناختی بوده و کمتر به پرورش مهارت های اجتماعی عاطفی مانند خودآگاهی، همدلی، همکاری، ارتباط موثر و حل تعارض پرداخته شده است این مطالعه با هدف بازنگری کارپوشه های دیجیتال برای تلفیق مهارت های اجتماعی عاطفی در محیط های آموزشی انجام شده است با مرور ادبیات موجود، مشخص شد که کارپوشه های دیجیتال پتانسیل بالایی برای تقویت این مهارت ها دارند، اما چالش هایی مانند محدودیت های فناوری، کمبود آموزش معلمان، دسترسی نابرابر دانش آموزان، مشکلات ارزیابی مهارت های عاطفی و موانع فرهنگی و اجتماعی مانع از بهره برداری کامل از این ابزارها می شوند این پژوهش پیشنهاد می دهد که بازنگری کارپوشه های دیجیتال باید شامل بهبود طراحی ابزارها، آموزش معلمان، تلفیق فعالیت های مرتبط با مهارت های اجتماعی عاطفی، استفاده از بازخورد دانش آموزان و تطبیق با نیازهای محلی و فرهنگی باشد نتایج نشان می دهند که با طراحی مناسب، کارپوشه های دیجیتال می توانند به ابزاری جامع برای پرورش مهارت های شناختی و غیرشناختی تبدیل شوند این مطالعه بر ضرورت توجه به مهارت های اجتماعی عاطفی در نظام های آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که پژوهش های آینده بر توسعه معیارهای ارزیابی دقیق تر و استفاده از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی تمرکز کنند تا اثربخشی کارپوشه های دیجیتال افزایش یابد این رویکرد می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزانی منجر شود که نه تنها از نظر علمی، بلکه از نظر عاطفی و اجتماعی نیز توانمند هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه قنواتی

نویسنده اول

قنواتی، افسانه،1404،بازنگری کارپوشه دیجیتال با تاکید بر مهارت های اجتماعی-عاطفی در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز