بررسی اثربخشی آموزش چند حسی بر افزایش دقت و تمرکز در دانش آموزان با اختلال توجه

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه یا بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات عصب رشدی در کودکان است که ویژگی اصلی آن دشواری در حفظ تمرکز، بی توجهی به جزئیات، حواس پرتی سریع و در بسیاری از موارد، بروز رفتارهای تکانشی و بیش فعالی است این اختلال با وجود آنکه به طور مستقیم بر عملکرد شناختی و تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد، همچنین پیامدهایی در حوزه های اجتماعی، هیجانی و رفتاری به همراه دارد کودکان مبتلا به اختلال توجه اغلب در انجام فعالیت های روزمره و به ویژه در محیط مدرسه با مشکلاتی مانند ناتوانی در پیگیری دستورالعمل ها، فراموشی مکرر، کاهش بازده یادگیری و اختلال در مهارت های سازماندهی روبه رو هستند چنین چالش هایی نه تنها مانع پیشرفت تحصیلی آنان می شود، بلکه بر اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری نیز اثر منفی می گذارد از این رو، یافتن روش های آموزشی اثربخش که بتواند دقت و تمرکز این گروه از دانش آموزان را بهبود بخشد، ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزشی محسوب می شود یکی از رویکردهای نوین و کارآمد که در سال های اخیر توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است، آموزش چند حسی Multisensory Instruction می باشد در این رویکرد، یادگیری از طریق درگیر ساختن هم زمان چند حس مانند بینایی، شنوایی، لامسه و در برخی موارد بویایی و چشایی صورت می گیرد اساس این روش بر این اصل استوار است که هرچه مسیرهای حسی بیشتری در فرآیند یادگیری فعال شود، رمزگذاری اطلاعات در حافظه موثرتر و پایدارتر خواهد بود در واقع، استفاده از محرک های چندگانه باعث می شود تا مغز مسیرهای ارتباطی متنوع تری برای پردازش و ذخیره سازی اطلاعات ایجاد کند، که این امر به ویژه برای دانش آموزانی که در تمرکز و توجه مشکل دارند، می تواند نقش بسزایی در تثبیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی ایفا کند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اثربخشی آموزش چند حسی بر افزایش دقت و تمرکز در دانش آموزان با اختلال توجه پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش چند حسی با بهره گیری از ابزارها و فعالیت هایی همچون کارت های تصویری، حرکات بدنی، نوشتن با لمس، شنیدن هم زمان متن و مشاهده تصویر، موجب افزایش میزان مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس و کاهش رفتارهای خارج از موضوع می شود این رویکرد علاوه بر تحریک هم زمان حس ها، جذابیت و تنوع را به فرآیند یادگیری اضافه می کند و با ایجاد تجربه های عملی و ملموس، انگیزه و علاقه دانش آموزان را برای ادامه فعالیت تقویت می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جواد سمیعی

نویسنده ۱

مهدی شیخی

نویسنده ۲

محمدرضا اسماعیلی پور

نویسنده ۱

علیرضا بهزاد جاوید خواه

نویسنده ۴

�میعی، جواد و شیخی، مهدی و اسماعیلی پور، محمدرضا و بهزاد جاوید خواه، علیرضا،1404،بررسی اثربخشی آموزش چند حسی بر افزایش دقت و تمرکز در دانش آموزان با اختلال توجه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز