چگونه توانستم مشکل اختلال دیکته نویسی علی عطا،دانش آموزکلاس دوم رابهبودبخشم؟

چکیده مقاله

دراین پژوهش تلاش نمودم که مشکل دیکته نویسی دانش آموزکلاس دوم رابهبودبخشم نام دانش آموزعلی عطا فرهمنداست که متوجه شدم که دردرس دیکته دچارضعف می باشد اوازیک خانواده با سطح اقتصادی خوب است ودر درس های دیگرنیزمشکلی ندارد،همچنین ازهوش عادی نیزبرخوردارمی باشد پس ازبررسی نمونه املاهای اومشخص شد که ضعف اومربوط به اختلال دیداری ودقت می باشد بنده بااستفاده ازراهکارهای تقویت حافظه دیداری وپرورش دقت ازکتاب درمان اختلالات دیکته نویسی دکترتبریزی که بیشتردرقالب بازی است راهکارهایی رابه دانش آموزنام برده ارائه نموده وبه بهبودمشکل پرداختم ودرپایان تمرینات،با جمع آوری شواهدنوع دومشخص شدکه تعدادغلط های دانش آموزبه میزان قابل توجهی کاهش یافته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید محبی

نویسنده

محبی، ناهید،1404،چگونه توانستم مشکل اختلال دیکته نویسی علی عطا،دانش آموزکلاس دوم رابهبودبخشم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز