چگونه توانستم مشکلات کلاس چند پایه را به درستی مدیریت کنم؟

چکیده مقاله

اینجانب مینا شهرازاد نمین، مدیرآموزگار مدرسه ابتدایی شهید صحرایی واقع در شهرستان نمین استان اردبیل، با ۹ سال سابقه تدریس در کلاس های چندپایه، در سال تحصیلی جاری مسئولیت آموزش و مدیریت کلاسی متشکل از دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی را بر عهده دارم این کلاس دارای ۶ دانش آموز با ترکیب سنی، سطح یادگیری، و ویژگی های فردی متفاوت است اگرچه از نظر بسیاری از همکاران، کلاس چندپایه چالشی جدی تلقی می شود، اما تجربه ی چندین ساله من نشان داده است که با مدیریت درست، نه تنها این نوع کلاس ها دچار ضعف نمی شوند، بلکه می توانند بستری غنی و پویا برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم آورند در این اقدام پژوهی تلاش کرده ام با تمرکز بر چالش های اصلی کلاس های چندپایه همچون: هم زمانی تدریس چند برنامه درسی، محدودیت زمانی، تفاوت های سنی و آموزشی دانش آموزان، مختلط بودن ترکیب جنسیتی کلاس، و یکنواخت بودن برنامه درسی با کلاس های تک پایه؛ به تحلیل شرایط موجود بپردازم و با اتخاذ راهکارهای متناسب، این چالش ها را مدیریت نمایم همچنین با توجه به سن پایین دانش آموزان و ارزشیابی توصیفی، اطلاعات پژوهشی خود را بر مبنای مشاهده دقیق، یادداشت برداری روزانه، گفت وگوهای هدفمند با دانش آموزان و والدین، تحلیل نمونه کارهای درسی، و بررسی روند پیشرفت کیفی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردآوری کرده ام در مراحل مختلف این پژوهش، ابتدا با جمع آوری داده های توصیفی، چالش های اصلی کلاس را شناسایی کردم و سپس با بهره گیری از منابع علمی، تجربیات معلمان موفق، و بررسی مستمر عملکرد دانش آموزان، راهکارهایی نظیر برنامه ریزی منعطف روزانه، طراحی فعالیت های ترکیبی چندپایه ای، به کارگیری یادگیری تعاونی، آموزش همیارانه، مدیریت زمان با اولویت بندی هدفمند، و تلفیق خلاق درس ها را به عنوان راه حل انتخاب و اجرایی نمودم پس از پیاده سازی این راهکارها و تحلیل نتایج، شواهد حاکی از ارتقاء چشمگیر کیفیت یادگیری دانش آموزان، کاهش تنش های کلاسی، افزایش انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال تر دانش آموزان در فعالیت های گروهی بود یافته های این پژوهش نشان می دهد که برخلاف تصور رایج، کلاس های چندپایه اگر به درستی مدیریت شوند، می توانند نه تنها از لحاظ آموزشی بلکه از منظر تربیتی و اجتماعی، فرصت هایی بی بدیل برای پرورش مهارت های همدلی، خودمدیریتی، مسئولیت پذیری و یادگیری عمیق فراهم سازند به طور کلی، این اقدام پژوهی تلاشی است برای نشان دادن این که با نگاهی مثبت و بهره گیری از روش های خلاقانه و عملی، می توان از ظرفیت های نهفته کلاس های چندپایه در راستای رشد همه جانبه دانش آموزان بهره مند شد و چالش ها را به فرصت تبدیل کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا شهرازاد نمین

مدیر مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش استان اردبیل شهرستان نمین

�هرازاد نمین، مینا،1404،چگونه توانستم مشکلات کلاس چند پایه را به درستی مدیریت کنم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز