چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تقویت مهارت های انشانویسی بر روی دانش آموزان پایه ی پنجم که دارای مشکلاتی در درس انشا و مهارت های نوشتاری بودند، انجام گرفته است دانش آموزان پایه ی پنجمدر ابتدای سال تحصیلی بسیار نسبت به این درس بی علاقه بودند و کلاس انشا برای آن ها بسیار خسته کننده و زجرآور بود و توانایی نوشتن یک انشای خوب را نداشتند و مدام در فکر این بودند که کی زنگ انشا به پایان می رسد آن ها حتی رغبتی برای نوشتن انشا در کلاس از خود نشان نمی دادند و بیشتر مایل بودند که در منزل بنویسند و در متن انشای آن ها غلط های املایی، نگارشی و دستوری فراوانی وجود داشت لذا براساس تعهد شغلی و احساس مسئولیت نسبت به پیشرفت وضعیت موجود دانش آموزانم بر آن شدم تا مشکل انشانویسی آن ها را بهبود بخشم بعد از گردآوری اطلاعات شواهد۱ و تجزیه و تحلیل اطلاعات و مطالعه ی مبانی نظری به تشخیص عوامل تاثیرگذار در ایجاد مشکلات دانش آموزان در انشانویسی پرداختم سپس به لیست کردن راه حل هایی که می توانست به بهبود این مشکلات کمک کند، همت گماردم و از میان راه حل های موجود، مواردی را که قابلیت اجرایی در کلاس را داشتند، انتخاب و در کلاس اجرا نمودم برای اینکه از تاثیر اقدامات اجرا شده آگاه کردم مجددا به گردآوری اطلاعات شواهد۲ پرداختم که در این مرحله از طریق مشاهده ی رفتار دانش آموزان، نظرخواهی از همکارم، بازدید مدیر و مصاحبه با اولیای دانش آموزان متوجه بهبود وضعیت دانش آموزان در درس انشا شدم و سپس به ارزیابی تاثیر اقدامات جدید و تعیین اعتبار آن ها پرداختم که تمامی شواهد از جمله رضایت آموزگار، همکاران و دانش آموزان، مقایسه ارزشیابی دانش آموزان و و نشان از پیشرفت دانش آموزان داشت و در پایان بعد از بحث و نتیجه گیری از کل روند این اقدام پژوهی، تعدادی از پیشنهاداتی که در این زمینه می تواند کمک شایانی به معلمان نماید، لیست نموده ام
کلیدواژهها
نویسندگان
الهه شرافتی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور بیجار، کردستان، ایران
شیوه ارجاع
�رافتی، الهه،1404،چگونه توانستم مهارت انشانویسی را در دانش آموزان پایه ی پنجم تقویت کنم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز