چگونه توانستم نظم و انضباط را در کلاس درسم برقرار کنم؟

چکیده مقاله

نظم و انضباط در کلاس درس، یکی از اساسی ترین مولفه های آموزش موثر و محیطی پویا برای یادگیری است برقراری و حفظ انضباط، پیش شرطی ضروری برای آموزش هدفمند و اثربخش به شمار می رود، به ویژه در پایه های متوسطه که دانش آموزان در مرحله ی حساسی از بلوغ فکری، هیجانی و اجتماعی قرار دارند بنده، سید علی موسوی، دبیر کار و فناوری در پایه های هفتم تا نهم در مدرسه امام رضا ع شهرستان نمین، در جریان تدریس در کلاس هشتم متوجه شدم که عدم نظم و بی انضباطی در این کلاس، مانعی جدی برای پیشرفت تحصیلی، تمرکز دانش آموزان و کیفیت تدریس من شده است کلاس هشتم من با ۳۶ دانش آموز پسر، با ویژگی هایی چون پرجنب وجوشی، حواس پرتی، تاخیر در ورود به کلاس، صحبت های بی مورد، بی توجهی به تذکرات معلم و ناتوانی در پیروی از قوانین کلاس، دچار مشکلات انضباطی متعددی بود که بر روند آموزش و یادگیری تاثیر منفی گذاشته بود هدف این اقدام پژوهی، یافتن راهکارهای عملی، خلاقانه و اثربخش برای مدیریت صحیح کلاس و برقراری نظم و انضباط در چارچوب رفتارهای تعاملی، انگیزشی و رفتاری با تکیه بر مهارت های حرفه ای معلمی است در این مسیر، تلاش کرده ام بدون استفاده از ابزارهایی چون پرسش نامه، با مشاهده های مستقیم، ثبت روزانه رفتارهای دانش آموزان، مصاحبه های غیررسمی، بررسی روند پیشرفت در عملکرد کلاسی و تحلیل داده های کیفی و کمی به شناسایی عوامل موثر بر بی نظمی بپردازم و سپس راه حل هایی مبتنی بر واقعیت های محیط کلاس و ویژگی های روانی رفتاری دانش آموزان ارائه و اجرا نمایم در طی این پژوهش، از روش های متنوعی مانند تنظیم قوانین رفتاری مشارکتی، بهره گیری از تکنیک های فعال سازی ذهنی، تشویق مثبت، تعامل موثر با دانش آموزان، واگذاری مسئولیت های فردی و گروهی، اصلاح تدریجی عادات رفتاری و استفاده از زبان بدن و مدیریت غیرکلامی بهره گرفتم همچنین از جداول ثبت مشاهده رفتاری و نمودارهای تحلیل روند تغییر رفتار، برای سنجش اثربخشی اقدامات بهره گیری شد نتایج نشان داد که با به کارگیری این راهکارهای عملی، نه تنها نظم و آرامش بیشتری در کلاس حاکم شد، بلکه میزان مشارکت دانش آموزان، علاقه به درس، مسئولیت پذیری، رعایت نوبت در گفت وگو و تعاملات سازنده نیز به طرز قابل توجهی افزایش یافت در پایان، اقدام پژوهی حاضر توانست الگویی کاربردی برای سایر همکاران فراهم آورد که چگونه می توان با تکیه بر روش های ساده اما اثربخش، بدون نیاز به ابزارهای پیچیده آماری یا پرسش نامه ای، فضایی منظم، پویا و یادگیرنده در کلاس درس پایه هشتم برقرار کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی موسوی

نویسنده اول

موسوی، سید علی،1404،چگونه توانستم نظم و انضباط را در کلاس درسم برقرار کنم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز