چکیده مقاله
هدف اصلی این پژوهش بررسی کارایی روش های تدریس فعال در افزایش تمرکز و جذب توجه دانش آموزان پرتحرک در محیط کلاس درس است این مطالعه با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی انجام شده است تا میزان اثربخشی استراتژی های تعاملی را ارزیابی نماید داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس و بررسی منابع آموزشی گردآوری شدند و با تمرکز بر شیوه هایی مانند یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی و یادگیری اکتشافی مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج حاصل نشان داد که به کارگیری روش های تدریس فعال، با ایجاد فرصت های حرکتی کنترل شده و درگیر کردن حواس پنج گانه، به طور معناداری باعث کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سطح مشارکت این دانش آموزان می شود همچنین مشخص گردید که تغییر چیدمان کلاس و تقسیم بندی درس به بخش های کوتاه تر، نقش بسزایی در حفظ توجه آن ها دارد در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که جایگزینی روش های سنتی با رویکردهای نوین و پویا، نه تنها به مدیریت رفتاری دانش آموزان پرتحرک کمک می کند، بلکه کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی کل کلاس را نیز ارتقا می بخشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدی بقا، اشرف و بخشی، صدیقه و حیدری، ثنا و فراهانی، حسن،1404،چگونگی استفاده از روش های تدریس فعال برای جذب توجه دانش آموزان پرتحرک در کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز