چکیده مقاله
در دهه های اخیر، گسترش فناوری های هوشمند به ویژه در عرصه آموزش، موجب دگرگونی بنیادینی در شیوه های یاددهی و یادگیری شده است ربات های هوشمند، به عنوان یکی از پیشرفته ترین جلوه های ترکیب میان هوش مصنوعی و فناوری رباتیک، توانسته اند محیط های یادگیری را از حالت سنتی و ایستا به فضای پویا، تعاملی و انگیزش زا تبدیل کنند هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل نقش ربات های هوشمند در توسعه مهارت های خلاقیت، تفکر انتقادی و نوآوری در آموزش است؛ مهارت هایی که امروزه به عنوان شاکله ی اصلی سواد قرن بیست ویکم شناخته می شوند در این پژوهش مروری، از طریق بررسی نظام مند مطالعات نظری و تجربی انجام شده در حوزه یادگیری مبتنی بر ربات و هوش مصنوعی، به این نتیجه رسیده ایم که ربات های آموزشی می توانند از طریق تعامل شخصی سازی شده، بازخورد آنی، ایجاد موقعیت های مسئله محور، و تقویت تفکر واگرا، زمینه بروز خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان فراهم آورند همچنین این فناوری ها با شبیه سازی موقعیت های واقعی تصمیم گیری و حل مسئله، تفکر انتقادی را تقویت می کنند و معلمان را در ایفای نقش راهنما و تسهیلگر در مسیر یادگیری یاری می دهند بر اساس یافته های مرور ادبیات، استفاده از ربات های هوشمند نه تنها موجب افزایش انگیزش درونی و درگیری شناختی دانش آموزان می شود، بلکه به بازتعریف نقش مدرسه به عنوان محیطی برای تجربه، آزمایش و خلق ایده های نو منجر می گردد در نهایت، مقاله بر ضرورت سرمایه گذاری در توسعه فناوری های آموزشی رباتیک، آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از آن ها، و طراحی برنامه های درسی خلاق محور تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�الحی جاوید، مرضیه و اسدی زارچ، مریم و صغیری، فائزه و پیری، آمنه،1404،کاربرد ربات های هوشمند در توسعه مهارت های خلاقیت، تفکر انتقادی و نوآوری آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز