کاربرد فناوری واقعیت مجازی و افزوده در آموزش زبان انگلیسی در کلاس های درس

چکیده مقاله

با توجه به تغییرات گسترده در شیوه های یادگیری و نیازهای نسل جدید دانش آموزان، استفاده از روش های سنتی در آموزش زبان دیگر پاسخگوی نیازهای آموزشی و انگیزشی دانش آموزان نیست این تحقیق با هدف شناسایی فرصت ها و چالش های استفاده از فناوری های نوین، تاثیر آن ها بر مهارت های زبانی و انگیزه یادگیری، و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان و طراحان آموزشی انجام شده است تحریک همزمان چند حس، ایجاد محیط های تعاملی و بهره گیری از فعالیت های بازی محور، باعث ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان می شود استفاده از این فناوری ها موجب بهبود مهارت های زبانی، افزایش اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب و ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود همچنین، ادغام هوشمندانه فناوری با برنامه های درسی و طراحی فعالیت های هدفمند، نقش موثری در افزایش اثربخشی یادگیری دارد و به معلمان امکان می دهد تجربه یادگیری شخصی سازی شده و تعاملی ارائه دهند فناوری های واقعیت مجازی و افزوده می توانند محدودیت های روش های سنتی آموزش زبان، از جمله فقدان فرصت های تعامل واقعی، تمرین محدود مهارت های عملی و عدم انگیزه کافی را کاهش دهند محیط های شبیه سازی شده و تعاملی، فرصت تجربه موقعیت های واقعی فرهنگی و اجتماعی را برای دانش آموزان فراهم می کنند و امکان یادگیری معنادار و کاربردی زبان را ایجاد می کنند این فناوری ها همچنین امکان تمرین مکرر، دریافت بازخورد فوری و تطبیق فعالیت ها با سطح و نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم می کنند و به این ترتیب فرآیند یادگیری از حالت منفعل به فعال و مشارکتی تغییر می یابد بهره گیری هوشمندانه و هدفمند از فناوری های واقعیت مجازی و افزوده می تواند تجربه یادگیری زبان انگلیسی را به فرآیندی پویا، تعاملی و موثر تبدیل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عرفان قادری

نویسنده اول

قادری، عرفان،1404،کاربرد فناوری واقعیت مجازی و افزوده در آموزش زبان انگلیسی در کلاس های درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز