بررسی اثربخشی روش های آموزش چندحسی در بهبود مشکلات یادگیری دانش آموزان دیرآموز

چکیده مقاله

آموزش چندحسی به عنوان رویکردی موثر در تقویت یادگیری دانش آموزان دیرآموز مطرح است این روش با بهره گیری همزمان از حواس بینایی، شنوایی و حرکتی، فرآیند یادگیری را تسهیل کرده و درک مفاهیم، حافظه و مهارت های پایه ای دانش آموزان را ارتقا می دهد پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های آموزش چندحسی در بهبود مشکلات یادگیری دانش آموزان دیرآموز انجام شد داده ها با استفاده از روش نیمه تجربی و نمونه ای از دانش آموزان دیرآموز جمع آوری شد و از آزمون های پیش آزمون و پس آزمون برای سنجش تاثیر آموزش چندحسی استفاده گردید یافته ها نشان داد که آموزش چندحسی موجب افزایش توانایی های خواندن و نوشتن، بهبود توجه و تمرکز، و کاهش مشکلات یادگیری در دانش آموزان دیرآموز می شود نتایج پژوهش بر اهمیت بهره گیری از روش های آموزشی چندحسی در مدارس و برنامه های توانبخشی آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین زارعی محمود ابادی

نویسنده اول

�ارعی محمود ابادی، نسرین،1404،بررسی اثربخشی روش های آموزش چندحسی در بهبود مشکلات یادگیری دانش آموزان دیرآموز،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز