چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کارگروهی کلاسی بر رشد استعدادهای فردی و جمعی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی نقده انجام شد روش تحقیق از نوع پیمایشی و همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۱۶۰ نفر از معلمان پایه ششم شهرستان نقده بود که از این تعداد، ۱۱۳ نفر ۴۳ مرد و ۷۰ زن به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد توسعه استعدادها و تعامل کلاسی جمع آوری شد و با بهره گیری از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل گردید یافته ها نشان داد که کارگروهی کلاسی بر تمامی ابعاد رشد استعدادها تاثیر معناداری دارد به طور مشخص، مقادیر t محاسبه شده برای تاثیر کارگروهی بر جذب استعدادها ۲ ۳۹۰ ، ارزیابی و کشف استعدادها ۲ ۰۹۱ ، توسعه و آموزش استعدادها ۸ ۰۴۷ ، و حفظ و نگهداری استعدادها ۲۰ ۳۸۴ همگی از مقدار بحرانی ۱ ۹۶ بزرگ تر بودند که نشان دهنده تاثیر مثبت و معنادار کارگروهی کلاسی بر رشد استعدادهای دانش آموزان است نتایج این پژوهش بر اهمیت محیط های یادگیری تعاملی و مشارکتی در نظام آموزشی تاکید می کند یافته ها حاکی از آن است که کارگروهی کلاسی نه تنها به کشف و جذب استعدادهای دانش آموزان کمک می کند، بلکه نقش کلیدی در پرورش، توسعه و تثبیت این استعدادها نیز ایفا می نماید این نتایج می تواند به عنوان مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر تعامل و همکاری در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی با به کارگیری روش های تدریس مشارکتی، زمینه را برای رشد همه جانبه استعدادهای فردی و جمعی دانش آموزان فراهم آورند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هرامی، المیرا و صدقی، سمیرا و سلدوزی حسنلوئی، لیلا،1404،بررسی اثربخشی کارگروهی کلاسی بر رشد استعدادهای فردی و جمعی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی نقده،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز