چکیده مقاله
هدف این مقاله ، بررسی و تحلیل پژوهش های انجام شده در مورد اثربخشی رویکرد یادگیری مشارکتی بر تقویت سه مولفه کلیدی تعاملات اجتماعی، مسئولیت پذیری و مهارت همکاری در دانش آموزان دوره ابتدایی است در این مقاله، با روش مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی، پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط تا سال ۱۴۰۴ گردآوری و مورد بررسی قرار گرفته اند یافته ها به طور قاطع نشان می دهند که یادگیری مشارکتی، در مقایسه با روش های سنتی تدریس، تاثیر معنادار و مثبتی بر بهبود کیفیت تعاملات و ارتباطات بین فردی دانش آموزان دارد همچنین، این روش با ایجاد ساختار و نقش های تعریف شده در گروه، احساس مسئولیت پذیری فردی و جمعی را در قبال یادگیری خود و دیگران افزایش می دهد در نهایت، ماهیت ذاتی این رویکرد که بر همکاری و وابستگی مثبت متقابل استوار است، به طور مستقیم مهارت های کار گروهی و همکاری موثر را در دانش آموزان پرورش می دهد نتایج این مرور بر لزوم برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و فراهم آوردن بسترهای مناسب برای اجرای موثر این روش در مدارس ابتدایی تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سدی، ذکریا و قلی زاده، سبحان و مقدمی، سهیلا،1404،بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی در تقویت تعاملات اجتماعی، مسئولیت پذیری و همکاری دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز