بررسی اثرگذاری بین تعامل معلم و دانش آموز با عزت نفس تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی شهربجنورد

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی رابطه بین کیفیت تعامل معلم و دانش آموز با عزت نفس تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته است هدف اصلی تحقیق، شناسایی تاثیر تعاملات معلم بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان و بررسی مولفه های مختلف این تعاملات شامل حمایت عاطفی، بازخورد مثبت و توجه فردی می باشد این تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد کیفیت تعامل معلم و عزت نفس تحصیلی استفاده شد نمونه تحقیق شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه های مختلف دوره ابتدایی بود که به طور تصادفی از مدارس مختلف شهر بجنورد درسال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴انتخاب شدند نتایج نشان داد که کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز، به ویژه مولفه هایی همچون حمایت عاطفی، بازخورد مثبت و توجه فردی، رابطه مثبت و معناداری با عزت نفس تحصیلی دانش آموزان دارند همچنین، تعاملات منفی مانند سرزنش یا بی توجهی به دانش آموزان، تاثیرات منفی بر عزت نفس تحصیلی داشتند بر اساس این نتایج، به معلمان توصیه می شود که در تعاملات خود با دانش آموزان، حمایت عاطفی و بازخورد مثبت را مدنظر قرار دهند تا به تقویت عزت نفس تحصیلی آن ها کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه دادرس

نویسنده اول

�ادرس، فاطمه،1404،بررسی اثرگذاری بین تعامل معلم و دانش آموز با عزت نفس تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی شهربجنورد،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز