چکیده مقاله
این پژوهش باهدف بررسی ارتباط بین استرس امتحانات و افسردگی در نوجوانان ایرانی انجام شد مطالعه به روش توصیفی همبستگی بر روی ۴۸۷ دانش آموز مقطع متوسطه ۲۵۳ دختر و ۲۳۴ پسر با میانگین سنی ۱۵ ۷ سال اجرا گردید داده ها با استفاده از پرسش نامه های استاندارد استرس امتحان ساراسون، افسردگی بک، کمال گرایی هیل و خودکارآمدی تحصیلی جمع آوری و با روش های آماری همبستگی، رگرسیون و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند یافته ها نشان داد بین استرس امتحان و افسردگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد=r ۶۲/۰، > p ۰۱/۰ از بین ابعاد استرس، بعد هیجانی بیشترین همبستگی را با افسردگی نشان داد تحلیل مسیر تاثیر مستقیم استرس امتحان =β ۳۹/۰و تاثیر غیرمستقیم آن از طریق کمال گرایی تحصیلی افسردگی را تایید کرد خودکارآمدی تحصیلی و حمایت اجتماعی به عنوان عوامل تعدیلگر شناسایی شدند نتایج این پژوهش بر لزوم طراحی برنامه های مداخله ای چندسطحی برای کاهش استرس امتحانات و تقویت عوامل محافظت کننده در نوجوانان تاکید دارد پیشنهاد می شود در مطالعات آینده از طرح های طولی و نمونه های گسترده تر استفاده گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قهرمانی، علی و طاهری نژاد، مجتبی و دربنائی، محمد و فرقانی، میثم،1404،بررسی ارتباط بین استرس امتحانات و افسردگی در نوجوانان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز