بررسی اهمیت تعامل معلم با دانش آموزان در پیشبرد اهداف آموزشی

چکیده مقاله

نظام آموزشی هر جامعه ای یکی از مهم ترین ارکان توسعه و پیشرفت آن محسوب می شود و در این میان، نقش معلم به عنوان اصلی ترین عامل هدایت گر فرایند یاددهی–یادگیری جایگاهی محوری دارد اگرچه محتوای درسی، منابع آموزشی و امکانات مدرسه ابزارهای لازم برای تحقق اهداف آموزشی را فراهم می کنند، اما هیچ کدام به اندازه تعامل سازنده میان معلم و دانش آموزان در موفقیت این فرایند اثرگذار نیست تعامل به معنای برقراری ارتباط دوسویه، همدلانه و هدفمند میان معلم و دانش آموزان است؛ ارتباطی که تنها به انتقال اطلاعات محدود نمی شود، بلکه بستری برای پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان فراهم می آورد در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی بیش از هر زمان دیگر بر اهمیت ارتباط انسانی و تعامل مستمر میان معلم و فراگیران تاکید داشته اند تحقیقات متعدد نشان داده است که میزان مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس، انگیزه تحصیلی آنان و حتی عملکرد علمی شان رابطه ای مستقیم با کیفیت تعامل آنان با معلم دارد هنگامی که معلم با صمیمیت، احترام متقابل و درک متقابل به دانش آموزان نزدیک می شود، فضای یادگیری از یک محیط خشک و صرفا آموزشی به بستری پویا و انگیزشی تبدیل می گردد این امر نه تنها موجب بهبود فرایند یادگیری می شود، بلکه رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را نیز تقویت می کند و آن ها را برای حضور فعال و موثر در جامعه آماده می سازد از سوی دیگر، تعامل سازنده میان معلم و دانش آموزان می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در شناسایی نیازها، استعدادها و مشکلات فردی دانش آموزان عمل کند بسیاری از مشکلات آموزشی و رفتاری دانش آموزان زمانی آشکار می شود که معلم با آنان ارتباط نزدیک برقرار کند و شرایط را برای بیان آزادانه افکار و احساساتشان فراهم آورد در چنین شرایطی، معلم نه تنها نقش آموزش دهنده، بلکه نقش راهنما، مشاور و حتی الگوی رفتاری را نیز ایفا می کند این نقش چندبعدی در نهایت منجر به شکل گیری یک محیط یادگیری سالم و حمایتگر خواهد شد که در آن، دانش آموز احساس امنیت، ارزشمندی و تعلق خاطر می کند علاوه بر این، تعامل معلم با دانش آموزان ابزاری موثر در مدیریت کلاس و ایجاد نظم آموزشی به شمار می رود کلاس هایی که در آن ها ارتباط دوطرفه و مثبت میان معلم و دانش آموزان حاکم است، کمتر با مشکلات انضباطی مواجه می شوند؛ زیرا دانش آموزان در چنین فضایی با انگیزه و اشتیاق بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت می کنند و خود را بخشی جدایی ناپذیر از روند یادگیری می دانند بدین ترتیب، تعامل سازنده نه تنها اهداف آموزشی را تسهیل می کند بلکه موجب صرفه جویی در وقت و انرژی معلم برای تمرکز بیشتر بر آموزش می شود در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت تعامل معلم با دانش آموزان در پیشبرد اهداف آموزشی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تعامل موثر میان معلم و دانش آموزان یکی از پایه های اساسی تحقق اهداف آموزشی است و با تقویت انگیزه، یادگیری فعال و رشد شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان، کیفیت آموزش و اثربخشی یادگیری را به طور چشمگیری ارتقا می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی واحدی

معلم مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش

اعظم محمدی

معاون آموزشی دوره ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش

مرتضی دیاردوست مغانلو

معلم ابتدایی معاون آموزشی ؛ اداره آموزش و پرورش

الهام جاوید

هنرآموز ؛ اداره آموزش و پرورش

واحدی، مرتضی و محمدی، اعظم و دیاردوست مغانلو، مرتضی و جاوید، الهام،1404،بررسی اهمیت تعامل معلم با دانش آموزان در پیشبرد اهداف آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز