بررسی اهمیت سواد عاطفی معلمان بر افزایش انگیزه یادگیری و شادابی فضای کلاس درس

چکیده مقاله

در دنیای امروز که نظام های آموزشی به سرعت در حال تغییر و تحول هستند، اهمیت مهارت های غیرشناختی و عاطفی بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است مدرسه تنها محلی برای انتقال دانش و اطلاعات نیست، بلکه محیطی برای رشد همه جانبه شخصیت، تقویت مهارت های اجتماعی، پرورش انگیزه های درونی و ایجاد نگرش مثبت به یادگیری محسوب می شود در این میان، معلم نقش اصلی و محوری را در شکل دهی فضای یادگیری ایفا می کند و کیفیت ارتباط او با دانش آموزان به طور مستقیم بر موفقیت تحصیلی، شادابی روانی و انگیزه یادگیری آنان اثر می گذارد یکی از مهم ترین عواملی که می تواند در این زمینه تعیین کننده باشد، میزان سواد عاطفی معلمان است سواد عاطفی به عنوان مجموعه ای از مهارت ها و توانایی ها در شناخت، مدیریت و ابراز صحیح هیجانات خود و دیگران تعریف می شود معلمی که از سواد عاطفی بالاتری برخوردار است، می تواند محیطی امن، صمیمی و حمایتگر در کلاس درس ایجاد کند؛ محیطی که در آن دانش آموزان احساس ارزشمندی، امنیت و تعلق می کنند و با اشتیاق بیشتری در فعالیت های یادگیری مشارکت دارند در چنین فضایی، ترس از اشتباه کاهش می یابد، روحیه پرسشگری تقویت می شود و روابط انسانی و اجتماعی میان معلم و دانش آموزان به شکلی سالم و اثربخش شکل می گیرد این موضوع به ویژه در دوران ابتدایی که شخصیت و نگرش تحصیلی کودکان در حال شکل گیری است، نقشی حیاتی دارد از سوی دیگر، انگیزه یادگیری در دانش آموزان تنها به عوامل شناختی مانند توانایی های ذهنی و روش های تدریس محدود نمی شود، بلکه به طور گسترده تحت تاثیر احساسات و روابط عاطفی قرار دارد اگر دانش آموزان احساس کنند معلمشان به آن ها اهمیت می دهد، هیجاناتشان را درک می کند و فضای کلاس را بر پایه احترام، همدلی و اعتماد متقابل مدیریت می کند، به احتمال زیاد علاقه مندی و انگیزه بیشتری برای یادگیری نشان خواهند داد این امر نه تنها عملکرد تحصیلی آنان را ارتقا می بخشد، بلکه سبب می شود فرآیند یادگیری برایشان تجربه ای شیرین و لذت بخش باشد علاوه بر انگیزه، شادابی فضای کلاس نیز ارتباط مستقیم با سواد عاطفی معلمان دارد کلاسی که در آن هیجانات مثبت جریان دارد، تعاملات انسانی پررنگ است و معلم با توانایی های عاطفی خود می تواند استرس و تنش را مدیریت کند، محیطی سرزنده، پویا و پرانرژی ایجاد می کند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت سواد عاطفی معلمان بر افزایش انگیزه یادگیری و شادابی فضای کلاس درس پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تقویت سواد عاطفی معلمان با ایجاد فضایی شاداب، حمایت گر و انگیزشی، نقش مستقیم در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان و بهبود کیفیت تعاملات کلاسی دارد و زمینه ساز رشد علمی، عاطفی و اجتماعی آن ها می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرهنگ ویسی

نویسنده اول

سمیرا احسانیان

نویسنده دوم

ژیلا رضائی ویایئی

نویسنده سوم

پوریا صحرائی

نویسنده چهارم

ویسی، فرهنگ و احسانیان، سمیرا و رضائی ویایئی، ژیلا و صحرائی، پوریا،1404،بررسی اهمیت سواد عاطفی معلمان بر افزایش انگیزه یادگیری و شادابی فضای کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز