بررسی اهمیت هوش هیجانی دانش آموزان در بهبود روابط و رفتارهای اجتماعی آنها در محیط مدرسه

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی و تربیتی، نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، رفتارها، نگرش ها و مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند در این محیط پیچیده، تعامل میان دانش آموزان، معلمان، مدیران و دیگر اعضای مدرسه به طور مستقیم بر روند رشد و یادگیری افراد تاثیر می گذارد از این رو، کیفیت روابط اجتماعی و میزان موفقیت فرد در تعاملات بین فردی، به عنوان یکی از شاخص های اصلی موفقیت آموزشی و تربیتی، مورد توجه ویژه قرار گرفته است در این میان، یکی از مولفه های روان شناختی موثر در بهبود کیفیت این تعاملات، هوش هیجانی است که به توانایی فرد در شناخت، درک، کنترل و به کارگیری هیجانات خود و دیگران مربوط می شود هوش هیجانی مفهومی نوین ولی بنیادین در علوم تربیتی، روان شناسی و آموزش وپرورش است که نخستین بار توسط دانیل گلمن به عنوان مکملی برای هوش شناختی مطرح شد برخلاف باور سنتی که موفقیت افراد را تنها در گرو بهره هوشی می دانست، تحقیقات گسترده ای نشان داده اند که هوش هیجانی می تواند حتی بیش از هوش شناختی در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و شغلی افراد نقش داشته باشد هوش هیجانی مجموعه ای از مهارت ها و توانمندی هاست که شامل خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی است این مهارت ها به دانش آموزان کمک می کنند تا درک بهتری از احساسات خود و دیگران داشته باشند، رفتارهای خود را بهتر کنترل کنند، در موقعیت های چالشی تصمیمات سنجیده تری بگیرند و روابطی سالم تر و موثرتر با اطرافیان برقرار نمایند در محیط مدرسه، دانش آموزانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، معمولا روابط صمیمانه تری با همسالان و معلمان خود برقرار می کنند، کمتر دچار تعارض و درگیری می شوند، بهتر می توانند احساسات خود را بیان کنند، از مهارت های حل مسئله استفاده کنند و نسبت به احساسات دیگران حساس تر و دلسوزتر باشند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت هوش هیجانی دانش آموزان در بهبود رابط و رفتارهای اجتماعی آنها در محیط مدرسه شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هوش هیجانی نقش کلیدی در شکل گیری روابط اجتماعی سالم و رفتارهای مناسب دانش آموزان در محیط مدرسه دارد و تقویت آن از طریق آموزش، حمایت خانواده و فضای مدرسه می تواند زمینه ساز رشد فردی و اجتماعی پایدار آنان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس اکبری

نویسنده اول

راضیه محمدی

نویسنده دوم

�کبری، نرگس و محمدی، راضیه،1404،بررسی اهمیت هوش هیجانی دانش آموزان در بهبود روابط و رفتارهای اجتماعی آنها در محیط مدرسه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز