بررسی اهمیت پیشبرد تدریس با روش دانش آموز محور در ارتقاء اعتماد به نفس و وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

نظام آموزشی در دنیای امروز، دیگر تنها به انتقال اطلاعات و محفوظات علمی از سوی معلم به دانش آموز محدود نمی شود، بلکه رویکردهای نوین آموزشی بر توسعه ی همه جانبه ی شخصیت فراگیران، تقویت مهارت های فردی و اجتماعی، و ارتقای توانایی های روانی شناختی آنان تاکید دارد در این میان، یکی از موثرترین و کاربردی ترین شیوه های نوین تدریس، روش دانش آموزمحور است؛ روشی که با محوریت بخشیدن به دانش آموز در فرایند یاددهی یادگیری، نقش فعالانه تری برای او قائل می شود و با ایجاد فضای تعاملی و باز، فرصتی را فراهم می سازد تا دانش آموز خود به عنوان یک عنصر فعال، جستجوگر، خلاق و مشارکت جو در یادگیری خود نقش ایفا کند یکی از مولفه های مهم و تاثیرگذار در رشد تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان، اعتماد به نفس آنان است؛ یعنی احساس ارزشمندی، خودباوری و باور به توانایی های درونی که دانش آموز را قادر می سازد در مواجهه با چالش ها، مسائل درسی و موقعیت های اجتماعی با جسارت و اطمینان بیشتری عمل کند از سویی دیگر، وضعیت تحصیلی دانش آموزان نیز تنها به میزان محفوظات و نمرات آنان خلاصه نمی شود، بلکه شامل کیفیت درک مفاهیم، علاقه مندی به درس و مدرسه، توانایی استفاده از آموخته ها در زندگی واقعی و احساس رضایت از فرآیند یادگیری است در این میان، تدریس با روش های سنتی و معلم محور، که در آن معلم تنها گوینده و دانش آموز صرفا شنونده ای منفعل است، نمی تواند بستر مناسبی برای تقویت اعتماد به نفس و پیشرفت واقعی تحصیلی دانش آموزان فراهم کند چرا که این رویکرد غالبا فضای بسته ای را ایجاد می کند که در آن خلاقیت، مشارکت و ابراز نظر دانش آموز سرکوب می شود برعکس، روش های تدریس دانش آموزمحور، با فراهم آوردن فرصت های یادگیری مشارکتی، گفت وگو، کار گروهی، تجربه ی مستقیم، و کشف و حل مسئله، زمینه ای را ایجاد می کنند که در آن دانش آموز ضمن تعامل فعال با محیط یادگیری، احساس توانمندی و اثرگذاری بیشتری خواهد داشت در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت پیشبرد تدریس با روش دانش آموز محور در ارتقاء اعتماد به نفس و وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تدریس با روش دانش آموزمحور نقش بسیار موثری در افزایش اعتماد به نفس و بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد و با ایجاد فضای یادگیری فعال و مشارکتی، توانمندی های فردی و انگیزه یادگیری آن ها را به طور چشمگیری ارتقاء می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه محمدی

معلم مقطع ابتدایی ؛ اداره کل آموزش و پرورش استان کهگیلویه ، اداره شهرستان گچساران

نرگس اکبری

معلم مقطع ابتدایی ؛ اداره کل آموزش و پرورش استان کهگیلویه ، اداره شهرستان گچساران

محمدی، راضیه و اکبری، نرگس،1404،بررسی اهمیت پیشبرد تدریس با روش دانش آموز محور در ارتقاء اعتماد به نفس و وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز