بررسی بازنمایی قومیت ها و تنوع فرهنگی در کتاب های مطالعات اجتماعی

چکیده مقاله

بازنمایی قومیت ها و تنوع فرهنگی در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی نقش مهمی در شکل دهی هویت فرهنگی دانش آموزان و ارتقای عدالت آموزشی دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی نحوه بازنمایی اقوام مختلف و تنوع فرهنگی در کتاب های درسی دوره های ابتدایی و متوسطه اول انجام شد روش تحقیق، تحلیل محتوای کیفی متون و تصاویر ۷ کتاب درسی بود که با استفاده از شاخص های بازنمایی فرهنگی مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان دادند که بازنمایی قومیت ها عمدتا به صورت نمادین و سطحی است و بسیاری از اقوام مانند ترکمن، عرب، بلوچ و لر کمتر یا اصلا بازنمایی نشده اند همچنین، مرکزگرایی فرهنگی و فقدان توجه به زبان و مسائل عمیق فرهنگی از دیگر چالش های موجود بود پژوهش بر لزوم بازنگری محتوای کتاب های درسی با رویکرد آموزش چندفرهنگی، مشارکت اقوام در تولید محتوا و توجه به زبان های مادری تاکید می کند تا عدالت فرهنگی و تنوع پذیری در نظام آموزشی تحقق یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ایوب رضائی فیروزآبادی

نویسنده اول

�ضائی فیروزآبادی، ایوب،1404،بررسی بازنمایی قومیت ها و تنوع فرهنگی در کتاب های مطالعات اجتماعی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز