چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر رویکرد STEM بر یادگیری علوم پایه است این تحقیق با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و گردآوری داده ها به صورت کتابخانه ای انجام شد ابتدا مفاهیم کلیدی و اصول برنامه ریزی درسی STEM مورد بررسی قرار گرفت و سپس تاثیرات آن بر ارتقای فهم مفهومی، انگیزه یادگیری و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان تحلیل گردید یافته های پژوهش نشان داد که برنامه ریزی درسی مبتنی بر STEM موجب افزایش کیفیت یادگیری علوم پایه، تقویت انگیزه دانش آموزان و بهبود توانایی های حل مسئله می شود همچنین، چالش ها و موانع موجود در اجرای این رویکرد از جمله کمبود منابع آموزشی، آمادگی ناکافی معلمان و مقاومت فرهنگی نیز شناسایی شدند نتایج این تحقیق بر اهمیت فراهم کردن آموزش های تخصصی برای معلمان، استفاده از منابع نوین و حمایت های سازمانی جهت موفقیت در اجرای برنامه های STEM تاکید دارد در نهایت، توصیه می شود نظام آموزشی با توجه به اهمیت یادگیری فعال و کاربردی، برنامه ریزی درسی مبتنی بر STEM را به عنوان رویکردی کلیدی در آموزش علوم پایه به کار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هریاری اصل، احمد و دهقان، مهین و شهرکی، طاهره،1404،بررسی برنامه ریزی درسی مبتنی بر رویکرد STEM و تاثیر آن بر یادگیری علوم پایه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز