چکیده مقاله
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی SEL بر رفتار دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه بود این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه یکی از شهر های ایران بود که به صورت تصادفی نمونه ای شامل ۶۰ نفر انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش تحت برنامه آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی قرار گرفت و گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کرد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رفتار دانش آموزان بود که قبل و بعد از مداخله آموزشی اجرا شد داده ها با استفاده از آزمون های تی زوج و تی مستقل تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش SEL به طور معناداری باعث افزایش رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی در دانش آموزان گروه آزمایش شد این یافته ها نشان دهنده اهمیت آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی در بهبود رفتارهای دانش آموزان و افزایش کیفیت فرآیند یادگیری و تعاملات اجتماعی آن ها است پیشنهاد می شود این نوع آموزش به صورت منسجم و مستمر در نظام های آموزشی مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هقانی، فاطمه و مختاری، فاطمه و اربابی، کبری و کوهکن، زینب،1404،بررسی تاثیر آموزش هیجانی-اجتماعی (sel) در رفتار دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز