چکیده مقاله
امروزه فناوری هوش مصنوعی به عنوان ابزاری کارآمد در حوزه آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی برنامه های پرورشی مدارس انجام شد روش تحقیق توصیفی تحلیلی و از نوع کمی بود و داده ها از طریق پرسشنامه ای که به دانش آموزان، معلمان و والدین در مدارس یک منطقه مشخص ارائه شد، جمع آوری گردید یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی به طور معناداری در افزایش دقت شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان و ارتقای کیفیت برنامه های پرورشی نقش دارد همچنین بین دیدگاه گروه های مختلف شرکت کننده تفاوت معناداری مشاهده شد که دانش آموزان نگرش مثبت تری نسبت به سایر گروه ها داشتند با وجود این، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت ها، نگرانی های امنیتی و مقاومت فرهنگی در مسیر استفاده از هوش مصنوعی وجود دارد پژوهش پیشنهاد می کند که با تقویت زیرساخت ها، آموزش و فرهنگ سازی، بتوان از ظرفیت های هوش مصنوعی برای بهبود اثربخشی برنامه های پرورشی بهره برداری کرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیزاده، کامران و محمدیان، عباد و نوری، آکو و بیگلری، محمد،1404،بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی برنامه های پرورشی مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز