چکیده مقاله
تربیت اخلاقی و دینی دانش آموزان، یکی از اهداف بنیادین نظام آموزشی هر کشوری است و در جمهوری اسلامی ایران، این اهمیت دوچندان می باشد در فرآیند انتقال ارزش ها، روش های مستقیم و شفاهی جای خود را به روش های غیرمستقیم و رفتاری داده اند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر الگوسازی رفتاری معلمان بر درونی سازی ارزش های دینی و اخلاقی دانش آموزان انجام شده است روش این مطالعه توصیفی همبستگی و از نوع کاربردی است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر مورد مطالعه بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۰ نفر انتخاب شدند داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد درونی سازی ارزش های دینی و مقیاس مشاهده رفتار اخلاقی معلمان گردآوری شد و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که بین الگوسازی رفتاری معلمان و درونی سازی ارزش های دینی و اخلاقی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر آن بود که مولفه های «صداقت و امانت داری» و «رفتار محترمانه با دانش آموزان» معلمان، بیشترین تاثیر را در پذیرش ارزش ها توسط دانش آموزان داشته اند دانش آموزانی که معلمان خود را متعهد به عملی کردن ارزش هایی که می گویند، مشاهده می کنند، نگرش مثبت تری به ارزش های دینی پیدا کرده و آن ها را در زندگی روزمره خود به کار می بندند در مقابل، تضاد بین گفتار و رفتار معلم شخصیت دوگانه به عنوان قوی ترین عامل بازدارنده درونی سازی ارزش ها شناخته شد پژوهش نتیجه می گیرد که معلمان به عنوان الگوهای عملی، نقشی غیرقابل جایگزین در تربیت اخلاقی دارند و باید در برنامه های توانمندسازی، بر تقویت شایستگی های رفتاری و اخلاقی آن ها تاکید شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کریمیان، محمد و رجنی، ولی و یزدان پناه، منصور،1404،بررسی تاثیر الگوسازی رفتاری معلمان بر درونی سازی ارزش های دینی و اخلاقی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز