چکیده مقاله
در عصر تحولات سریع و پیچیده آموزشی، بهره گیری از روش های پژوهش محور در فرآیند تدریس، ضرورتی انکارناپذیر است پژوهش حاضر با هدف بررسی اهمیت و نقش سه رویکرد «درس پژوهی»، «آموزش پژوهی» و «آینده پژوهی» در نظام آموزش و پرورش طراحی شده است این سه رویکرد به عنوان ابزارهایی برای ارتقاء کیفیت تدریس، اصلاح ساختارهای آموزشی و پیش بینی نیازهای آینده نظام تعلیم و تربیت، نقشی کلیدی ایفا می کنند روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات اسنادی صورت گرفت یافته ها نشان می دهند که درس پژوهی با تکیه بر کار گروهی معلمان و بازنگری در روش های تدریس، موجب ارتقای حرفه ای معلمان و افزایش اثربخشی یادگیری می شود آموزش پژوهی نیز به معلمان این امکان را می دهد تا به عنوان پژوهشگر در کلاس درس، چالش ها را شناسایی و راهکارهای علمی برای بهبود تدریس ارائه دهند همچنین آینده پژوهی به مسئولان آموزشی کمک می کند تا با تحلیل روندهای اجتماعی، فرهنگی و فناوری، برای آینده ای پویا و پاسخ گو آماده شوند نتایج این پژوهش بر ضرورت تقویت این رویکردها در آموزش و پرورش کشور تاکید دارد و پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با فراهم آوردن زمینه های لازم برای اجرای نظام مند آن ها، به ارتقاء کیفیت آموزش و آماده سازی نسل آینده کمک نمایند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�قاجری، مهوش و ابولیان، سارا و تقوائیان، سمیرا و سعیداوی، عادل،1404،بررسی تاثیر انجام آموزش پژوهی بر یادگیری مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز