بررسی تاثیر بازی های آموزشی و شبیه سازی های تاریخی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی و شبیه سازی های تاریخی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شده است در دهه های اخیر، استفاده از روش های تعاملی و مبتنی بر فناوری در آموزش تاریخ، به ویژه بازی های آموزشی و شبیه سازی های تاریخی، به عنوان راهکاری موثر برای افزایش مشارکت و انگیزه یادگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است پژوهش های متعدد نشان داده اند که این روش ها با ایجاد محیط های یادگیری جذاب، تعاملی و مبتنی بر تجربه، نه تنها درک مفاهیم تاریخی را تسهیل می کنند، بلکه از طریق تقویت انگیزه درونی، حس کنجکاوی و تعامل اجتماعی، تاثیر مثبتی بر نگرش دانش آموزان نسبت به درس تاریخ دارند این مقاله با مرور نظام مند مطالعات داخلی و بین المللی به بررسی مبانی نظری، مزایا، چالش ها و راهکارهای اجرایی این روش ها می پردازد یافته ها حاکی از آن است که بازی های آموزشی و شبیه سازی های تاریخی با بهره گیری از عناصری مانند روایت گری، چالش های تعاملی و بازخورد فوری، می توانند انگیزه یادگیری را به طور معناداری افزایش دهند با این حال، چالش هایی نظیر کمبود منابع، نیاز به آموزش معلمان و الزامات فناورانه، اجرای گسترده این روش ها را در نظام های آموزشی با محدودیت مواجه کرده است در پایان، این مقاله راهکارهایی برای بهینه سازی استفاده از این ابزارها در آموزش تاریخ ارائه می دهد و بر ضرورت تولید محتوای بومی و ادغام آن ها با برنامه های درسی رسمی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم غفاری

نویسنده اول

�فاری، مریم،1404،بررسی تاثیر بازی های آموزشی و شبیه سازی های تاریخی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز