چالش های اجرای برنامه های آموزشی فردمحور برای کودکان استثنایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و واکاوی چالش های اجرای برنامه های آموزشی فردمحور Individualized Education Programs برای کودکان استثنایی، به روش کیفی و از نوع توصیفی تحلیلی انجام شده است برنامه آموزشی فردمحور به عنوان یکی از ارکان اساسی آموزش و پرورش کودکان با نیازهای ویژه، سندی است که اهداف، خدمات و سازوکارهای ارزشیابی متناسب با نیازهای منحصربه فرد هر کودک را مشخص می کند این مطالعه با مرور منابع معتبر و تحلیل یافته های پژوهشی، به تبیین چیستی، اهمیت و مهم ترین چالش های پیش روی اجرای این برنامه ها در نظام آموزشی می پردازد یافته ها نشان می دهد که علی رغم توافق گسترده در مورد ضرورت و مزایای برنامه های فردمحور، اجرای آن ها با چالش های متعدد و پیچیده ای در سطوح مختلف مواجه است این چالش ها در پنج مقوله اصلی طبقه بندی می شوند: ۱ چالش های ساختاری و اداری مانند کمبود نیروی انسانی متخصص، بار سنگین مستندسازی، نبود نظام نظارت و ارزشیابی موثر ، ۲ چالش های مربوط به معلمان ضعف دانش و مهارت در طراحی و اجرای برنامه، نگرش های منفی و مقاومت در برابر تغییر ، ۳ چالش های مربوط به والدین مشارکت محدود، عدم آگاهی از حقوق خود و کودک، انتظارات غیرواقعی ، ۴ چالش های مربوط به محتوا و فرآیند برنامه ریزی کلی گویی و عدم انطباق با نیازهای واقعی، فقدان اهداف قابل سنجش، عدم هماهنگی بین اهداف و خدمات ، و ۵ چالش های فرهنگی اجتماعی نگاه ترحم آمیز یا انگ آلود به کودکان استثنایی، باورهای غلط در مورد توانایی های آنان نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در سیاست ها، تامین منابع انسانی و مالی کافی، توانمندسازی معلمان و والدین، و ایجاد نظام نظارت و پشتیبانی مستمر برای اجرای اثربخش برنامه های آموزشی فردمحور تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه شیخ

نویسنده اول

�یخ، صدیقه،1404،چالش های اجرای برنامه های آموزشی فردمحور برای کودکان استثنایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز