چکیده مقاله
افت تحصیلی به معنای کاهش محسوس و تدریجی عملکرد آموزشی دانش آموز نسبت به سطح توانایی هایش است که عوامل متعددی در آن نقش دارند در این میان، چالش های تربیتی پرورشی به عنوان مولفه هایی تاثیرگذار و گاه کمتردیده شده، نقش بسزایی در بروز یا تشدید این پدیده ایفا می کنند از مهم ترین این چالش ها می توان به عدم انسجام و هماهنگی بین نهادهای تربیتی خانواده، مدرسه و جامعه اشاره کرد تضاد در روش ها، ارزش ها و انتظارات این نهادها، سردرگمی و تعارض در دانش آموز ایجاد کرده و انگیزه یادگیری را کاهش می دهد شیوه های تربیتی ناکارآمد در خانواده مانند سخت گیری افراطی، بی تفاوتی، حمایت افراطی یا روش های تنبیهی مخرب، عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز را تضعیف می کند در محیط مدرسه نیز تاکید صرف بر حافظه محوری و نمره گرایی، به جای پرورش مهارت های تفکر، خلاقیت و انگیزه درونی، موجب بی علاقگی و دل زدگی از یادگیری می شود همچنین، ضعف در مهارت های تربیتی معلمان برای ایجاد رابطه مثبت، مدیریت کلاس و شناسایی به موقع مشکلات عاطفی اجتماعی دانش آموزان، فرصت مداخله موثر را از بین می برد بیتوجهی به تربیت هیجانی اجتماعی و مهارت هایی مانند تاب آوری، مدیریت استرس و هدف گذاری، دانش آموزان را در مواجهه با چالش های تحصیلی ناتوان می سازد در نهایت، عدم برنامه ریزی برای پرورش استعدادهای متنوع و هویت یابی صحیح، احساس بی هدفی و بیهودگی را در دانش آموز تقویت کرده و او را از پیگیری جدی تحصیل بازمی دارد در مجموع، این چالش های تربیتی با تاثیر مستقیم بر انگیزش، خودپنداره و رفتار تحصیلی، بسترساز افت آموزشی شده و لزوم بازنگری اساسی در نگرش و برنامه ریزی تربیتی مدارس و هماهنگی آن با خانواده را آشکار می سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لوچ زهی، حسین و لطیفی، زهرا و بشری پشتیری، فرزانه و بزی، زهرا،1404،چالش های تربیتی موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز