چکیده مقاله
ظهور هوش مصنوعی در دهه های اخیر، افق های نوینی را در نظام های آموزشی گشوده است و موجب بازاندیشی در نقش های بنیادین معلم و دانش آموز شده است در حالی که الگوهای سنتی آموزش اغلب مبتنی بر انتقال یک سویه دانش از سوی معلم به دانش آموز بوده اند، فناوری های نوین هوش مصنوعی امکان ایجاد تعاملی پویا، شخصی سازی شده و دوسویه را فراهم کرده اند مقاله حاضر به صورت مروری، به بررسی چشم انداز نوین آموزش در پرتو هوش مصنوعی پرداخته و به تحلیل نحوه تغییر روابط میان معلم و دانش آموز در این بستر می پردازد یافته های حاصل از مرور مطالعات نشان می دهد که استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشین، سیستم های آموزش تطبیقی، دستیارهای آموزشی هوشمند و ابزارهای تحلیل داده می تواند منجر به تقویت نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر، افزایش خودمختاری و انگیزش دانش آموز و ایجاد محتوای پویا و متناسب با نیازهای فردی شود همچنین، تاکید می شود که این تحولات نه تنها موجب افزایش کارایی آموزشی و بهبود یادگیری خلاق می شوند، بلکه مستلزم بازاندیشی در سیاست گذاری های آموزشی، مهارت های معلمان و ملاحظات اخلاقی نیز هستند در نهایت، مقاله با مرور چالش ها و فرصت های پیش روی نظام های آموزشی، تصویری جامع از تعامل تازه میان معلم و دانش آموز در عصر هوش مصنوعی ترسیم می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
هادی سرای، ابوالفضل و ، فرحناز سیفی و ، مهدیه زارع جعفری زواره و ، مهدیه غفاری نژاد،1404،چشم انداز نوین آموزشی با هوش مصنوعی: تعامل تازه میان معلم، دانش آموز،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز