چگونه توانستم با اجرای برنامه ای چندجانبه، افسردگی و گوشه گیری یک دانش آموز پایه نهم را کاهش دهم و اعتمادبه نفس و تعامل اجتماعی او را تقویت نمایم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی به بررسی و گزارش فرایند تدخل معلم فاطمه بالائی در مواجهه با یک دانش آموز پایه نهم می پردازد که نشانه های افسردگی، گوشه گیری اجتماعی، بدبینی و اعتمادبه نفس پایین داشته و احتمال خطر خودآسیبی گزارش شده بود با توجه به ناکافی بودن مداخلات مشاوره ای اولیه، مربی اقدام به طراحی و اجرای برنامه ای چندوجهی شامل: ایجاد رابطه اعتمادآمیز، مداخلات فردی و گروهی روان رفتاری با محور توانمندسازی، دخالت خانواده و شبکه حمایتی مدرسه گردید داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با دانش آموز و والدین، مشاهده ساختاریافته، چک لیست های رفتاری، و آزمون های خودگزارشگری مقیاس افسردگی کوتاه، مقیاس رضایت از زندگی/خودپنداره گردآوری شد نتایج نشان دهنده کاهش چشمگیر نشانه های گوشه گیری و افزایش مولفه های اعتمادبه نفس و مشارکت اجتماعی پس از اجرای برنامه بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه بالائی

نویسنده اول

�الائی، فاطمه،1404،چگونه توانستم با اجرای برنامه ای چندجانبه، افسردگی و گوشه گیری یک دانش آموز پایه نهم را کاهش دهم و اعتمادبه نفس و تعامل اجتماعی او را تقویت نمایم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز