چگونه توانستم با روش های خلاقانه، جرات ورزی را در دانش آموز خجالتی خود پرورش دهم؟

چکیده مقاله

کمرویی و عدم اعتمادبه نفس از موانع اساسی در فرآیند یادگیری دانش آموزان محسوب می شود این پژوهش به بررسی موردی دانش آموزی در پایه سوم ابتدایی پرداخته که به دلیل خجالتی بودن، از مشارکت در فعالیت های کلاسی اجتناب می کرد این پژوهش به شیوه اقدام پژوهی و با استفاده از روش های زیر انجام شد:مشاهده رفتار دانش آموز در موقعیت های مختلف کلاسی،مصاحبه با والدین و معلمان سال های گذشته، اجرای راهکارهای خلاقانه شامل:فعالیت های گروهی هدفمند، استفاده از نمایش های عروسکی، روش های تقویت مثبت، ایجاد فرصت های موفقیت آمیز، بازی های نقش آفرینی پس از ۳ ماه اجرای برنامه:افزایش ۷۰ درصدی مشارکت کلاسی،بهبود قابل توجه در برقراری ارتباط چشمی،افزایش داوطلب شدن برای خواندن متن ها، رشد قابل ملاحظه در تعامل با همکلاسی ها، کاهش نشانه های اضطراب در موقعیت های اجتماعی این پژوهش نشان داد که با به کارگیری روش های خلاقانه و ایجاد محیطی امن و حمایتگر، می توان جرات ورزی را در دانش آموزان خجالتی پرورش داد پیشنهاد می شود معلمان با تشخیص به موقع این ویژگی، از روش های فعال و مشارکتی بیشتر استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه ازادمنش

نویسنده

�زادمنش، طیبه،1404،چگونه توانستم با روش های خلاقانه، جرات ورزی را در دانش آموز خجالتی خود پرورش دهم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز