چگونه توانستم ضعف روخوانی و مشکلات املایی دانش آموز پایه سوم را کاهش دهم؟

چکیده مقاله

ضعف در روخوانی و مشکلات املایی از جمله چالش های شایع در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی و اعتمادبه نفس آن ها تاثیر منفی بگذارد این پژوهش با هدف کشف راهکارهای موثر برای بهبود روخوانی و کاهش اشکالات املایی در یکی از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شد این پژوهش به شیوه اقدام پژوهی و با استفاده از روش های مشاهده، آزمون های تشخیصی، مصاحبه با والدین و معلمان، و اجرای راهکارهای فعال یادگیری انجام گرفت راهکارهای مورد استفاده شامل تمرینات تقویت حافظه دیداری و شنیداری، استفاده از بازی های آموزشی، روش چندحسی مالتی سنسوری ، تکالیف هدفمند و تشویق های مثبت بود پس از اجرای راهکارها به مدت سه ماه، نتایج نشان داد که سرعت و دقت روخوانی دانش آموز بهبود یافت و تعداد خطاهای املایی او به طور چشمگیری کاهش پیدا کرد همچنین، افزایش مشارکت کلاسی و تمایل بیشتر به خواندن و نوشتن در دانش آموز مشاهده شد این پژوهش اثبات کرد که با به کارگیری روش های فعال و جذاب آموزشی، همراه با صبر و تمرین مستمر، می توان مشکلات روخوانی و املایی دانش آموزان را کاهش داد پیشنهاد می شود معلمان از روش های چندحسی و بازی های یادگیری برای تقویت مهارت های زبانی دانش آموزان استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه ازادمنش

نویسنده

�زادمنش، طیبه،1404،چگونه توانستم ضعف روخوانی و مشکلات املایی دانش آموز پایه سوم را کاهش دهم؟،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز