بررسی آموزش حضوری و دیجیتال به عنوان مدلی انعطاف پذیر و اثربخش در فرآیند یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

آموزش تلفیقی با رویکرد معلم محور، الگویی کارآمد و متوازن برای پاسخ گویی به نیازهای آموزشی عصر حاضر است این رویکرد با حفظ جایگاه حرفه ای معلم و بهره گیری هدفمند از فناوری های دیجیتال، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش تعامل آموزشی و تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی نوین کمک کند تحقق موفق این الگو مستلزم نگاه راهبردی، سیاست گذاری آگاهانه و توانمندسازی مستمر معلمان است برخی از الگوهای رایج آموزش تلفیقی، بیش از حد بر فناوری تمرکز دارند و نقش معلم را به ناظر یا مجری محتوا تقلیل می دهند این در حالی است که پژوهش های تربیتی نشان می دهد تعامل انسانی، بازخورد معنادار و هدایت آموزشی معلم، از مولفه های کلیدی یادگیری پایدار و عمیق به شمار می آیند در نظام آموزشی ایران نیز، علی رغم گسترش نسبی زیرساخت های دیجیتال، هنوز چارچوب نظری و اجرایی منسجمی برای آموزش تلفیقی معلم محور وجود ندارد و بسیاری از معلمان با ابهام در نقش ها، شیوه ها و انتظارات مواجه اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم نجفی

نویسنده اول

مریم احمدی خو

نویسنده دوم

معصومه یعقوبی

نویسنده سوم

نجفی، مریم و ، مریم احمدی خو و ، معصومه یعقوبی،1404،بررسی آموزش حضوری و دیجیتال به عنوان مدلی انعطاف پذیر و اثربخش در فرآیند یاددهی–یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404