بررسی ادغام آموزش هیجانی–اجتماعی، حمایت روانی–اجتماعی و توانمندسازی معلمان، نقش موثری در کاهش اثرات بحران های اجتماعی بر دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش مهارت های هیجانی–اجتماعی به دانش آموزان ابتدایی و توانمندسازی معلمان، موجب کاهش رفتارهای پرخطر، افزایش مشارکت در کلاس و ارتقای تاب آوری کودکان شده است همچنین برنامه های مدرسه محور با مشارکت والدین و جامعه، اثرات مثبت قابل توجهی بر سلامت روان، احساس تعلق و انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشته اند با جمع بندی یافته ها، می توان گفت که ادغام آموزش هیجانی–اجتماعی، حمایت روانی–اجتماعی و توانمندسازی معلمان، نقش موثری در کاهش اثرات بحران های اجتماعی بر کودکان دارد و باعث ارتقای کیفیت یادگیری، تعامل اجتماعی و سلامت روان آنان می شود با این حال، خلاهای مهمی در زمینه برنامه های بلندمدت، بومی سازی شده و تدوین چارچوب عملیاتی مشخص در مدارس ابتدایی ایران وجود دارد که پژوهش های آینده می توانند بر آن تمرکز کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد ریحانی

نویسنده اول

�یحانی، احمد،1404،بررسی ادغام آموزش هیجانی–اجتماعی، حمایت روانی–اجتماعی و توانمندسازی معلمان، نقش موثری در کاهش اثرات بحران های اجتماعی بر دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404