چکیده مقاله
در این تحقیق، سعی داریم تا با بررسی مزایا، چالش ها و فرصت های موجود، به دنبال یافتن راه هایی باشیم که از بهترین جنبه های هر دو رویکرد بهره برداری کنیم در این راستا، علاوه بر تحلیل مقالات علمی موجود، به مصاحبه با معلمان و کارشناسان آموزشی پرداخته ایم تا تجربیات و دیدگاه های آن ها در این زمینه را جمع آوری کنیم این تحقیق به دنبال ارائه یک مدل یا چارچوبی است که بتواند در مدارس به کار گرفته شود و در آن استفاده از فناوری به شکل هوشمند و متناسب با نیازهای آموزشی و اجتماعی دانش آموزان، در کنار حفظ ارتباطات انسانی و آموزشی، تامین شود در نهایت، این مقاله بر این باور است که بهترین روش برای آموزش نسل های آینده، استفاده همزمان از فناوری های نوین و تعاملات انسانی در فرآیند یادگیری است، به گونه ای که هر کدام از این دو به عنوان مکمل دیگری عمل کنند و از این طریق، فرآیند آموزش به شکلی جامع تر و موثرتر به دانش آموزان ارائه گردد تحقیق حاضر به ارزیابی مزایا و معایب آموزش هوشمند و انسانی و بررسی چالش های موجود در استفاده از این دو روش در مدارس می پردازد نتایج تحقیق نشان می دهد که با وجود مزایای قابل توجهی که آموزش هوشمند از جمله شخصی سازی یادگیری، دسترسی آسان به منابع و یادگیری مبتنی بر تکنولوژی به همراه دارد، همچنان نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری و حمایت کنندگان از دانش آموزان در فرآیندهای آموزشی ضروری است در این تحقیق همچنین به بررسی راهکارهایی پرداخته می شود که می توانند به مدارس کمک کنند تا بهترین استفاده را از هر دو روش، یعنی آموزش انسانی و هوشمند، ببرند این تحقیق همچنین به اهمیت تربیت معلمان با مهارت های دیجیتال و توانمندی های انسانی برای تعادل بهتر میان این دو رویکرد تاکید دارد در نهایت، این تحقیق نتیجه گیری می کند که تعادل میان آموزش انسانی و هوشمند نه تنها می تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند، بلکه می تواند زمینه ساز تعاملات اجتماعی مثبت تر و یادگیری عمیق تر برای دانش آموزان باشد بنابراین، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس به منظور استفاده بهینه از فناوری های جدید، به دنبال برنامه ریزی های دقیق تری باشند که در آن نیازهای انسانی دانش آموزان در کنار پیشرفت های تکنولوژیکی در نظر گرفته شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اباپور، زهرا و ، زهرا عباسی و ، شهین ترکمندی و ، فاطمه وطن دوست،1404،بررسی استفاده از فناوری به شکل هوشمند و متناسب با نیازهای آموزشی و اجتماعی دانش آموزان، در کنار حفظ ارتباطات انسانی و آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404