هم زیستی آموزش انسانی و فنارانه در کلاس درس

چکیده مقاله

در دنیای امروز که شتاب تحولات فناورانه زندگی بشر را در تمامی ابعاد دگرگون ساخته است، نظام آموزش و پرورش نیز از این دگرگونی ها مستثنی نبوده و با ورود گسترده ی ابزارهای دیجیتال و رویکردهای نوین آموزشی مبتنی بر فناوری، کلاس های درس شاهد تحولات بنیادینی بوده اند این تحولات، در کنار فرصت های بی شماری که برای دسترسی به اطلاعات، شخصی سازی فرآیند یادگیری، و افزایش جذابیت کلاس ها فراهم آورده اند، چالش های جدیدی را نیز پیش روی نظام آموزشی قرار داده اند؛ چالش هایی که عمدتا به ماهیت تعاملات انسانی، پرورش مهارت های نرم، و عمق بخشیدن به فهم و درک دانش آموزان مربوط می شوند در چنین بستری، مقاله ی حاضر به بررسی عمیق و همه جانبه ی مفهوم «هم زیستی آموزش انسانی و فناورانه در کلاس درس» می پردازد هدف اصلی این پژوهش، تبیین چگونگی دستیابی به یک تعادل سازنده و پویا میان رویکردهای سنتی و اثبات شده ی آموزش انسانی که بر تعاملات چهره به چهره، همدلی، تفکر انتقادی، و خلاقیت تاکید دارند، و روش های نوین آموزشی مبتنی بر فناوری است که قابلیت هایی چون دسترسی آسان به منابع، یادگیری خودگام، و استفاده از ابزارهای بصری و تعاملی را ارائه می دهند ما معتقدیم که رویکرد فناورانه نباید به قیمت کمرنگ شدن جنبه های حیاتی آموزش انسانی، مانند ایجاد ارتباط عاطفی میان معلم و دانش آموز، تقویت مهارت های اجتماعی و کار گروهی، و پرورش تفکر عمیق و انتقادی تمام شود بلکه باید به عنوان ابزاری قدرتمند در جهت تقویت و غنی سازی این جنبه های انسانی به کار گرفته شود در این مقاله، ابتدا به واکاوی مبانی نظری و تجربی پیرامون هر دو رویکرد پرداخته و سپس با تحلیل مدل های موفق پیاده سازی آموزش ترکیبی در کلاس های درس، به بررسی سازوکارهای عملی و استراتژی های موثری می پردازیم که معلمان و مدیران آموزشی می توانند برای ایجاد یک محیط یادگیری جامع، پویا، و متعادل به کار گیرند این پژوهش بر این فرضیه استوار است که یک هم زیستی هوشمندانه و هدفمند میان آموزش انسانی و فناورانه، نه تنها کیفیت و اثربخشی یادگیری را افزایش می دهد، بلکه به تربیت نسلی از دانش آموزان کمک می کند که هم از نظر علمی مجهز هستند و هم از نظر فردی و اجتماعی رشدیافته و آماده ی مواجهه با پیچیدگی های دنیای مدرن می باشند در نهایت، این مقاله با ارائه راهکارهای عملی و توصیه های کاربردی، به دنبال ایجاد درک عمیق تر از پتانسیل های نهفته در تلفیق این دو رویکرد و تسهیل روند پذیرش و پیاده سازی آن در نظام آموزشی کشور است تا کلاس درس به فضایی بالنده تر، انسانی تر، و در عین حال، فناورانه و آماده برای آینده تبدیل گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه رمضانپور

نویسنده اول

محبوبه غلامی

نویسنده دوم

زهرا نامدار مکی آبادی

نویسنده سوم

نصراله اسماعیلی

نویسنده چهارم

�مضانپور، آمنه و ، محبوبه غلامی و ، زهرا نامدار مکی آبادی و ، نصراله اسماعیلی،1404،هم زیستی آموزش انسانی و فنارانه در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404