نقش وسایل کمک آموزشی در درک مفاهیم هندسه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

چکیده مقاله

ضعف در درک مفاهیم هندسی در دوره دوم ابتدایی یکی از چالش های اساسی آموزش ریاضی است که می تواند بر یادگیری های بعدی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد؛ در این میان، بهره گیری هدفمند از وسایل کمک آموزشی به عنوان ابزارهای عینی و تعاملی، راهکاری موثر برای تقویت فهم مفهومی تلقی می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش وسایل کمک آموزشی در درک مفاهیم هندسه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ انجام شد این مطالعه به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل اجرا گردید جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس دولتی این شهر بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون محقق ساخته درک مفاهیم هندسی با تایید روایی محتوایی توسط متخصصان آموزش ریاضی و پایایی محاسبه شده از طریق ضریب آلفای کرونباخ بود گروه آزمایش طی هشت جلسه آموزشی با استفاده از وسایل کمک آموزشی عینی و دست ورزی مانند اشکال سه بعدی، قطعات هندسی و ابزار ترسیمی آموزش دید، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کرد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد استفاده از وسایل کمک آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود درک مفاهیم هندسی دانش آموزان دارد ۰۵/۰>p و میانگین نمرات گروه آزمایش در پس آزمون به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عفت نظری استدآبادی

نویسنده اول

نظری استدآبادی، عفت،1404،نقش وسایل کمک آموزشی در درک مفاهیم هندسه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز