بررسی اهمیت یادگیری مفهومی به عنوان رویکردی عمیق و پایدار

چکیده مقاله

با توجه به تحولات گسترده در نظام های آموزشی و تغییر نیازهای یادگیرندگان، دیگر نمی توان آموزش را صرفا به انتقال اطلاعات محدود کرد یادگیری مفهومی به عنوان رویکردی عمیق و پایدار، نیازمند شرایطی است که در آن دانش آموز بتواند مفاهیم را درک کند، میان آن ها ارتباط برقرار نماید و دانش خود را در موقعیت های گوناگون به کار گیرد در این میان، تدریس خلاق و ذهن آگاه به عنوان دو عامل کلیدی، نقش مهمی در شکل گیری چنین یادگیری ای ایفا می کنند تدریس خلاق به معلم این امکان را می دهد که از روش های متنوع، فعالیت های تعاملی و ابزارهای نوین آموزشی برای فعال سازی ذهن دانش آموزان استفاده کند این نوع تدریس، فضای کلاس را از حالت ایستا و یک سویه خارج کرده و یادگیری را به تجربه ای پویا و مشارکتی تبدیل می سازد هنگامی که فناوری های آموزشی به صورت هدفمند در این فرایند به کار گرفته می شوند، درک مفاهیم پیچیده تسهیل می شود و فرصت های بیشتری برای تجربه، مشاهده و تحلیل فراهم می گردد این شرایط زمینه ای مناسب برای عبور از یادگیری سطحی و حرکت به سوی یادگیری مفهومی ایجاد می کند ذهن آگاه به عنوان حالتی از حضور ذهنی، تمرکز و آگاهی از فرایند یادگیری، نقش اساسی در کیفیت آموزش دارد دانش آموزانی که از ذهن آگاه برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت هیجانات، حفظ توجه و درک معنا و هدف یادگیری دارند این ویژگی ها موجب افزایش انگیزش درونی، کاهش اضطراب تحصیلی و تقویت مشارکت فعال در کلاس می شود ذهن آگاه کمک می کند یادگیری به فعالیتی آگاهانه و هدفمند تبدیل شود و دانش آموز نقش فعالی در ساختن دانش خود بر عهده بگیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه وفائی

نویسنده اول

سکینه رمضانی بیدگلی

نویسنده دوم

زهرا جلیلی فر

نویسنده سوم

فاطمه همتی

نویسنده چهارم

وفائی، راضیه و ، سکینه رمضانی بیدگلی و ، زهرا جلیلی فر و ، فاطمه همتی،1404،بررسی اهمیت یادگیری مفهومی به عنوان رویکردی عمیق و پایدار،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404