نقش گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) در افزایش انگیزه و مشارکت فعال در کلاس درس

چکیده مقاله

در عصر حاضر، با تغییرات گسترده در نحوه یادگیری و انتظارات نسل جدید دانش آموزان، روش های سنتی تدریس که مبتنی بر سخنرانی و انفعال دانش آموز هستند، دیگر کارایی لازم را ندارند گیمیفیکیشن یا بازی وارسازی، به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با استفاده از مکانیک ها و پویایی های بازی در زمینه های غیربازی، توانسته است تحولی در فرآیند آموزش ایجاد کند این مقاله به بررسی نقش گیمیفیکیشن در افزایش انگیزه درونی و بیرونی و همچنین ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس می پردازد هدف اصلی پژوهش، تبیین چگونگی استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان های افتخار، جدول های پیشرفت و چالش ها برای بهبود تجربه یادگیری است نتایج نشان می دهد که ادغام اصول بازی وارسازی در محیط آموزشی، باعث افزایش سطح تمرکز، حس رقابت سالم و تعامل اجتماعی میان دانش آموزان می شود این رویکرد با تبدیل تکالیف درسی به چالش های جذاب، اضطراب ناشی از ارزیابی های سنتی را کاهش داده و به دانش آموزان کمک می کند تا با اشتیاق بیشتری در فرآیند یادگیری مشارکت کنند همچنین، بازخوردهای فوری که در سیستم های بازی وارسازی ارائه می شود، به دانش آموزان اجازه می دهد تا پیشرفت خود را به صورت لحظه ای رصد کنند در نهایت، نتیجه گیری می شود که گیمیفیکیشن اگر با اهداف آموزشی و ارزش های اخلاقی هماهنگ باشد، می تواند ابزاری قدرتمند برای مدرسان جهت خلق کلاسی پویا، شاد و موثر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا صالح تبار

نویسنده اول

محمد اسدی الموتی

نویسنده دوم

منیره دلبری

نویسنده سوم

شهروز ثقفی

نویسنده چهارم

�الح تبار، لیلا و اسدی الموتی، محمد و دلبری، منیره و ثقفی، شهروز،1404،نقش گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) در افزایش انگیزه و مشارکت فعال در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404