نقش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر حاضر، پرورش تفکر انتقادی به عنوان یکی از اساسی ترین هدف های نظام های آموزشی مترقی شناخته می شود رویکردهای سنتی آموزش اغلب در دستیابی به این هدف ناتوان بوده اند یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی در قرن بیست ویکم، پرورش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان است؛ مهارتی که آنان را قادر می سازد در مواجهه با مسائل پیچیده، تحلیل گرانه اندیشیده و تصمیم های منطقی اتخاذ کنند از سوی دیگر، یادگیری مبتنی بر حل مسئله به عنوان رویکردی فعال و دانش آموزمحور، بستری مناسب برای ایجاد فرصت های یادگیری عمیق فراهم می آورد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شد روش تحقیق به صورت مروری تحلیلی بوده و بر مبنای مطالعات نظری و شواهد تجربی موجود در این حوزه صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که طراحی فعالیت های آموزشی بر اساس موقعیت های مسئله محور، نه تنها انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه زمینه را برای پرورش مهارت هایی همچون تحلیل، استدلال منطقی، قضاوت و ارزیابی فراهم می سازد در نتیجه، می توان یادگیری مبتنی بر حل مسئله را به عنوان رویکردی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های تفکر انتقادی در محیط های آموزشی پیشنهاد نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عرفانی نسب

نویسنده اول

طاهره ابراهیمی

نویسنده دوم

زیور عیسوند محمودی

نویسنده سوم

فاطمه شریفی

نویسنده چهارم

�رفانی نسب، فاطمه و ابراهیمی، طاهره و عیسوند محمودی، زیور و شریفی، فاطمه،1404،نقش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404