نقش معلم خلاق در ارتقای انگیزه زبان آموزی در درس عربی

چکیده مقاله

در دنیای پویای آموزش، ایجاد تحول در شیوه های تدریس و یادگیری، نیازمند بازتعریف نقش معلم به عنوان یک عامل خلاق، الهام بخش و موثر است زبان عربی، به ویژه در نظام های آموزشی غیربومی، با چالش هایی چون کاهش انگیزه زبان آموزان، دشواری در درک ساختارهای زبانی و ضعف در مهارت های ارتباطی مواجه است این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم خلاق در ارتقای انگیزه زبان آموزی در درس عربی طراحی شده و تلاش دارد با تکیه بر رویکردهای نظری و تجربی، به تبیین مولفه های تاثیرگذار در این حوزه بپردازد بر اساس نظریه خودتعیینی Ryan & Deci, ۲۰۰۰ و مدل انگیزشی دورنای Dörnyei, ۲۰۰۱ ، انگیزه یادگیری زبان دوم تحت تاثیر عوامل درونی و بیرونی متعددی قرار دارد که یکی از مهم ترین آن ها، سبک تدریس و ویژگی های فردی معلم است در این مقاله، روش های خلاقانه تدریس از جمله به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، طراحی بازی های زبانی، بهره گیری از تکنیک های درام آموزشی، داستان گویی، پروژه محوری و تدریس تعاملی بررسی شده اند یافته های حاصل از بررسی پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی، نشان می دهد که معلمان خلاق با ایجاد فضای یادگیری معنادار، جذاب و متناسب با علایق و نیازهای زبان آموزان، موجب افزایش سطح مشارکت، علاقه مندی و انگیزه پایدار در یادگیری زبان عربی می شوند همچنین، تقویت احساس کفایت، خودمختاری و پیوند اجتماعی در دانش آموزان، از دیگر نتایج مثبت حضور معلمان خلاق در کلاس درس عربی است در پایان، مقاله بر اهمیت تربیت معلمان خلاق، بازنگری در برنامه های آموزش معلم، طراحی کارگاه های تخصصی و فراهم ساختن بسترهای حمایتی برای رشد نوآوری در آموزش زبان عربی تاکید دارد این پژوهش، گامی در راستای ترویج دیدگاه معلم محور و خلاق محور در مسیر تحول آموزش زبان عربی در عصر پژوهش های نوین است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین کاظمی

نویسنده اول

کاظمی، امیرحسین،1404،نقش معلم خلاق در ارتقای انگیزه زبان آموزی در درس عربی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز