بررسی و تحلیل آموزش ادبیات فارسی در مدارس متوسطه

چکیده مقاله

این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل نظام آموزش ادبیات فارسی در مدارس متوسطه ایران انجام شده است با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، مطالعات داخلی و بین المللی مرتبط با موضوع مورد بررسی قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهد که آموزش ادبیات فارسی در مقطع متوسطه با چالش های متعددی از جمله محتوای سنگین و غیرکاربردی، روش های تدریس سنتی و معلم محور، نظام ارزشیابی کمی گرا و عدم تناسب با نیازهای دانش آموزان روبرو است بررسی ها حاکی از آن است که بیش از ۶۰% محتوای کتب درسی به تاریخ ادبیات و حفظ اشعار اختصاص دارد، در حالی که تنها ۱۵% به مهارت های زبانی و ارتباطی می پردازد همچنین، روش های تدریس در ۷۵% کلاس ها به شیوه سخنرانی یک سویه انجام می شود و ارزشیابی ها عمدتا مبتنی بر سنجش محفوظات است این در حالی است که مطالعات تطبیقی نشان می دهد نظام های آموزشی موفق، حداقل ۵۰% زمان آموزش را به فعالیت های عملی و تحلیل متون معاصر اختصاص می دهند مقاله حاضر پس از تحلیل وضعیت موجود، راهکارهایی شامل بازنگری در محتوای درسی، به کارگیری روش های فعال تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی نوین و اصلاح نظام ارزشیابی ارائه می دهد نتایج این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان ادبیات فارسی در جهت بهبود کیفیت آموزش این درس راهگشا باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن مهدی زاده

نویسنده اول

مهدی زاده، محسن،1404،بررسی و تحلیل آموزش ادبیات فارسی در مدارس متوسطه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز