چکیده مقاله
در عصر حاضر که مدارس با تغییرات سریع تکنولوژیک و نیازمندی های متنوع آموزشی مواجه هستند، نقش مدیران مدارس فراتر از وظایف اداری سنتی و به سمت رهبری تحول آفرین حرکت کرده است این پژوهش با هدف بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران در ایجاد فرهنگ سازمانی یادگیرنده و نوآور در مدارس انجام شده است رهبری تحول آفرین سبکی از مدیریت است که در آن رهبر با ترسیم چشم انداز الهام بخش، ایجاد انگیزه بالا، توجه به نیازهای فردی و تحریک تفکر خارج از چارچوب، پیروان را به فراتر از منافع شخصی سوق می دهد یافته های این مطالعه نشان می دهد که مدیرانی که از این سبک رهبری برخوردارند، می توانند محیطی را پدید آورند که در آن یادگیری مستمر، اشتراک دانش و ریسک پذیری برای نوآوری ارزشمند شمرده می شود نتایج حاصله حاکی از آن است که رابطه ای معنادار و مثبت میان مولفه های رهبری تحول آفرین شامل تاثیرگذاری ایده آل، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی و توجه فردی و ابعاد فرهنگ سازمانی یادگیرنده وجود دارد در چنین مدارسی، معلمان و کارکنان احساس می کنند که نظرات و ایده های نوین آن ها مورد حمایت است و این امر منجر به توسعه خلاقیت در روش های تدریس و انعطاف پذیری در برابر تغییرات می شود همچنین، این پژوهش نشان می دهد که فرهنگ یادگیرنده، بستری را فراهم می کند که در آن دانش آموزان نیز به عنوان اعضای سیستم، در فرآیند بهبود و نوآوری مشارکت می کنند در نهایت، می توان نتیجه گرفت که تقویت مهارت های رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس، کلیدی اساسی برای گذار از مدارس سنتی به سازمان های یادگیرنده پویا و کارآمد است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ممشلی، گل نسا و مرادی، گلناز و ممشلی، بتول و قزل سفلو، کبری،1404،نقش رهبری تحول آفرین مدیران در ایجاد فرهنگ سازمانی یادگیرنده و نوآور در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز