چکیده مقاله
آماده سازی ذهنی دانش آموزان برای انتخاب مسیرهای مهارتی و فنی یکی از اهداف اساسی مدارس ابتدایی است نقش مدرسه و معاونت آموزشی در این فرآیند، به عنوان عامل کلیدی، می تواند زمینه ساز شناسایی استعدادها، توسعه مهارت های فردی و هدایت تحصیلی موثر شود پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدرسه ابتدایی و معاونت آموزشی در آماده سازی ذهنی دانش آموزان برای انتخاب مسیرهای مهارتی و فنی طراحی شد و تلاش دارد روابط میان تعامل آموزگار، برنامه های مدرسه و هدایت تحصیلی دانش آموزان را تحلیل کند جامعه آماری پژوهش شامل ۱۵۰ دانش آموز دوره ابتدایی، ۲۰ آموزگار و ۵ معاون آموزشی مدارس شهر اهواز بود نمونه گیری به روش تصادفی چندمرحله ای انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه های علاقه سنجی و استعدادسنجی دانش آموزان، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با آموزگاران و معاونان آموزشی، و آزمون های عملکردی مهارتی جمع آوری گردید داده ها به صورت تحلیل توصیفی و مقایسه ای دستی بررسی شد و برای داده های کیفی از روش تحلیل محتوا و کدگذاری مفاهیم استفاده شد تا روابط و روندهای موجود شناسایی شوند نتایج پژوهش نشان داد که تعامل مستمر و هدفمند آموزگار و معاونت آموزشی، جلسات مشاوره، برنامه ریزی مهارتی و پایش مستمر دانش آموزان، آگاهی دانش آموزان از استعدادها و علاقه های خود را افزایش می دهد و باعث تصمیم گیری آگاهانه برای انتخاب مسیرهای مهارتی و فنی می شود همچنین، دانش آموزانی که تحت هدایت فعال مدرسه و معاونت آموزشی بودند، تطابق بیشتری بین علاقه، استعداد و مسیر تحصیلی انتخابی خود داشتند و انگیزه و رضایت بالاتری از فرآیند هدایت تحصیلی نشان دادند این پژوهش اهمیت نقش مدرسه ابتدایی و معاونت آموزشی در ایجاد فضای آموزشی هدفمند، شناسایی استعدادهای مهارتی و هدایت تحصیلی موثر را برجسته می کند و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود این فرآیند در مدارس کشور ضروری به نظر می رسد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ورک، فرهاد و قلی زاده، مریم و رخشانی مقدم، خدیجه،1404،نقش مدرسه ابتدایی و معاونت در آماده سازی ذهنی دانش آموزان برای انتخاب مسیرهای مهارتی و فنی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز