بررسی تطبیقی و تحلیلی گذار از ارزشیابی سنتی به مدل نوظهور «ارزشیابی هوشمند در مدرسه»

چکیده مقاله

ارزشیابی هوشمند نماینده یک تحول بنیادین در پارادایم اندازه گیری آموزشی است؛ گذاری که فراتر از صرف اتوماسیون تصحیح است و ماهیت ارزشیابی را از ثبت عملکرد گذشته به ابزاری برای هدایت یادگیری آینده تغییر می دهد سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی، با توانایی خود در پردازش داده های حجیم و لحظه ای، محدودیت های اساسی ارزشیابی سنتی—شامل تاخیر در بازخورد، سوگیری انسانی و عدم عمق تحلیل—را برطرف می سازند چارچوب مفهومی ارزشیابی هوشمند، که بر لایه های جمع آوری، تحلیل و ارائه داده استوار است، محیطی را فراهم می آورد که در آن می توان پیشرفت تحصیلی را به صورت فردی مدل سازی و مسیرهای یادگیری را به صورت تطبیقی بهینه سازی کرد این تحول، به طور بالقوه، ظرفیت مدارس برای دستیابی به اهداف عدالت آموزشی و یادگیری عمیق را به طور چشمگیری افزایش می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الله مراد پرورش

نویسنده اول

فاطمه کرم الدین

نویسنده دوم

مریم فروزنده شهرکی

نویسنده سوم

مرضیه فنائی

نویسنده چهارم

پرورش، الله مراد و ، فاطمه کرم الدین و ، مریم فروزنده شهرکی و ، مرضیه فنائی،1404،بررسی تطبیقی و تحلیلی گذار از ارزشیابی سنتی به مدل نوظهور «ارزشیابی هوشمند در مدرسه»،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404