تاثیر آموزش آزمایش محور بر درک مفاهیم علوم و مهارت های پژوهشی در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش علوم تجربی به ویژه از طریق روش آزمایش محور، نقش مهمی در ارتقای درک مفاهیم علمی و پرورش مهارت های پژوهشی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش آزمایش محور بر یادگیری علوم تجربی انجام شده است داده ها از طریق مشاهده کلاس، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و تحلیل فعالیت های عملی جمع آوری شد نتایج نشان داد که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آزمایشگاهی موجب فهم عمیق تر مفاهیم علمی، افزایش توانایی های مشاهده، طراحی آزمایش، تحلیل داده ها و تفکر انتقادی می شود همچنین، آموزش آزمایش محور باعث افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به علوم و کاربردهای آن در زندگی روزمره گردید تجربه عملی و تعامل فعال با پدیده ها، یادگیری عمیق تر و ماندگارتر را فراهم می آورد و دانش آموزان را به پژوهشگرانی کنجکاو و مستقل تبدیل می کند با وجود مزایای فراوان، کمبود تجهیزات، محدودیت زمان و آموزش ناکافی معلمان از چالش های اجرای این روش است بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود آموزش آزمایش محور در برنامه درسی رسمی گنجانده شود، معلمان دوره های توانمندسازی ببینند و مدارس به امکانات آزمایشگاهی مجهز گردند این اقدامات می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش علوم و توسعه مهارت های علمی و پژوهشی دانش آموزان باشد به طور کلی، آموزش آزمایش محور فرصتی مناسب برای تربیت نسل آینده دانشمند، پژوهشگر و شهروندی مسئول و آگاه فراهم می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناصر صفرزایی

کارشناسی ، آموزش ابتدایی

زیبا کلانوری

کارشناسی ، آموزش ابتدایی

صادق شهرکی

کارشناسی ، آموزش ابتدایی

فاطمه صفازاده نصری

کاردانی، آموزش ابتدایی

�فرزایی، ناصر و کلانوری، زیبا و شهرکی، صادق و صفازاده نصری، فاطمه،1404،تاثیر آموزش آزمایش محور بر درک مفاهیم علوم و مهارت های پژوهشی در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز