نقش تشویق و تنبیه در فرآیند یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش توصیفی تحلیلی به واکاوی نقش تشویق و تنبیه در فرآیند یادگیری می پردازد هدف این مطالعه، دستیابی به درکی عمیق از چگونگی تاثیر این دو عامل بر انگیزش، رفتار و عملکرد تحصیلی یادگیرندگان از دیدگاه معلمان، دانش آموزان و والدین است یافته ها نشان می دهد که تشویق و تنبیه پدیده هایی چندبعدی هستند و تاثیر آن ها تابع شرایط زمینه ای، نحوه اجرا و ویژگی های فردی یادگیرنده می باشد تشویق اصیل و به موقع، به ویژه از نوع کلامی و مبتنی بر تلاش، موجب تقویت انگیزه درونی، افزایش خودباوری و ایجاد علاقه پایدار به یادگیری می شود در مقابل، تنبیه، به ویژه اگر به صورت فیزیکی، تحقیرآمیز یا نامتناسب اعمال گردد، پیامدهای منفی نظیر ترس، اضطراب، کاهش عزت نفس، بیزاری از مدرسه و حتی ترک تحصیل را به دنبال دارد نتایج بیانگر آن است که نظام های آموزشی و مربیان باید به جای اتکا صرف به روش های انضباطی سنتی، به سمت رویکردهای تربیتی مبتنی بر تقویت مثبت، گفت وگو و ایجاد رابطه عاطفی سالم حرکت کنند تا بستری امن و محرک برای یادگیری پدید آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرخنده صفری بیله سوار

نویسنده اول

سیدفتح اله یاوری

نویسنده دوم

زهرا افشاری زاده

نویسنده سوم

معصومه بهمنی

نویسنده چهارم

�فری بیله سوار، فرخنده و یاوری، سیدفتح اله و افشاری زاده، زهرا و بهمنی، معصومه،1404،نقش تشویق و تنبیه در فرآیند یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز