چکیده مقاله
تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در قرن ۲۱، در فرآیند آموزش و یادگیری اهمیت بسیاری دارد یکی از زمینه های اساسی که در آن تفکر انتقادی می تواند تاثیرگذار باشد، برنامه ریزی درسی مدارس است برنامه ریزی درسی نه تنها به انتخاب و سازماندهی محتوا و فعالیت های آموزشی می پردازد، بلکه به نوعی باید فرآیندهای فکری و تحلیلی دانش آموزان را نیز به چالش بکشد و تقویت کند این مقاله مروری به بررسی نقش تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی مدارس از نظریه تا اجرا می پردازد با تحلیل و بررسی مطالعات مختلف، نشان داده خواهد شد که چگونه برنامه ریزی درسی می تواند زمینه ساز توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان شود همچنین، چالش ها و فرصت های موجود برای ادغام تفکر انتقادی در برنامه های درسی و شیوه های اجرایی آن در مدارس مختلف تحلیل خواهد شد در این راستا، پژوهش ها و مدل های اجرایی درسی که به طور موثر تفکر انتقادی را در کلاس های درس گنجانده اند، مورد بررسی قرار خواهند گرفت هدف این مقاله روشن سازی اهمیت تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی و ارائه راهکارهایی برای ارتقاء آن در مدارس است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�صیری مقدم، مرضیه و عباسی لرکی، صدیقه و اثناعشری، بی بی زهرا و چهری، مهناز،1404،نقش تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی مدارس: از نظریه تا اجرا در آموزش،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز