چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکردهای روان شناختی و فلسفی در بهبود فرآیند آموزش و مشاوره دانش آموزان طراحی شده است این مطالعه میان رشته ای، با بهره گیری از دانش روان شناسی عمومی، فلسفه تعلیم و تربیت، علوم تربیتی فرهنگی و علوم اجتماعی، سعی در ارائه راهکارهایی علمی و کاربردی برای ارتقاء کیفیت آموزش و فرآیند مشاوره دارد در این تحقیق، نقش نگرش های فلسفی در تعلیم و تربیت، تاثیر عوامل روان شناختی بر رفتار و انگیزش دانش آموزان و اهمیت بسترهای اجتماعی در شکل دهی به عملکرد تحصیلی بررسی می شود یافته ها نشان می دهد که ادغام رویکردهای روان شناختی و فلسفی در برنامه های آموزشی و مشاوره ای باعث افزایش انگیزه، بهبود رفتارهای اجتماعی و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد همچنین، توجه به بعد اجتماعی آموزش، زمینه ساز رشد مهارت های فردی و گروهی در دانش آموزان می شود این مطالعه اهمیت نگرش میان رشته ای در بهبود فرآیندهای آموزشی و مشاوره ای را برجسته ساخته و راهکارهایی نوین برای معلمان و مشاوران مدارس ارائه می دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�پهریان، مریم و معینی، سجاد و میرزائی، مینا،1404،تاثیر رویکردهای روان شناختی و فلسفی در بهبود فرآیند آموزش و مشاوره دانش آموزان: مطالعه میان رشته ای در علوم تربیتی و علوم اجتماعی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز